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01.12.2016 | Research | Ausgabe 1/2016 Open Access

Smart Learning Environments 1/2016

A research framework of smart education

Zeitschrift:
Smart Learning Environments > Ausgabe 1/2016
Autoren:
Zhi-Ting Zhu, Ming-Hua Yu, Peter Riezebos
Wichtige Hinweise

Competing interests

The authors declare that they have no competing interests.

Authors’ contributions

ZTZ has made substantial contributions to conceive and design the research. And he proposed and provided the core frameworks and content of the research. MHY has made substantial contributions to draft this manuscript. PR has improved the manuscript’s language and given comments on the manuscripts. ZTZ reviewed and revised the manuscript into its final shape. All authors read and approved the final manuscript.

Abstract

The development of new technologies enables learners to learn more effectively, efficiently, flexibly and comfortably. Learners utilize smart devices to access digital resources through wireless network and to immerse in both personalized and seamless learning. Smart education, a concept that describes learning in digital age, has gained increased attention. This paper discusses the definition of smart education and presents a conceptual framework. A four-tier framework of smart pedagogies and ten key features of smart learning environments are proposed for foster smart learners who need master knowledge and skills of the 21st century learning. The smart pedagogy framework includes class-based differentiated instruction, group-based collaborative learning, individual-based personalized learning and mass-based generative learning. Furthermore, a technological architecture of smart education, which emphasizes the role of smart computing, is proposed. The tri-tier architecture and key functions are all presented. Finally, challenges of smart education are discussed.

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