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Agent-Based-Model of Students’ Sociocognitive Learning Process in Acquiring Tiered Knowledge

  • 2019
  • OriginalPaper
  • Buchkapitel
Erschienen in:
Verfasst von
Ismo T. Koponen
Erschienen in
Modeling and Simulation of Social-Behavioral Phenomena in Creative Societies
Verlag
Springer International Publishing

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Abstract

The cognitive and social aspects of students’ learning process in acquiring scientific, tiered system of knowledge are explored by using an agent-based-model. Cognitive aspects of learning are described as foraging for the best explanations on epistemic landscapes, whose tiered structures are set by instructional design. The sociodynamic aspects of learning are described as an agent-based model, where agents compare and adjust their proficiency through peer-to-peer comparisons. The results show that even in cases where social learning is unbiased, social learning has a substantial effect on learning outcomes.

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Nächstes Kapitel Modeling the Behaviour of Economic Agents as a Response to Information on Tax Audits
Titel
Agent-Based-Model of Students’ Sociocognitive Learning Process in Acquiring Tiered Knowledge
Verfasst von
Ismo T. Koponen
Copyright-Jahr
2019
Buch
Modeling and Simulation of Social-Behavioral Phenomena in Creative Societies

Print ISBN: 978-3-030-29861-6

Electronic ISBN: 978-3-030-29862-3

Copyright-Jahr: 2019

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-030-29862-3_7
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