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Cultural Studies of Science Education

Erschienen in:

16.07.2019 | Forum

Border crossing through translanguaging

verfasst von: Josefina Rueter Veiga

Erschienen in: Cultural Studies of Science Education | Ausgabe 1/2020

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Abstract

This article is a response to Annika Karlsson, Pia Nygård Larsson, and Anders Jakobsson’s “The continuity of learning in a translanguaging science classroom”. I consider the parallels between the practice of translanguaging and border crossing, and how the research related to border crossing might inform translanguaging. In conclusion, I suggest drawing upon other theoretical frameworks related to border crossing in order to more broadly conceptualize and analyse translanguaging science classrooms.

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Titel: Border crossing through translanguaging
verfasst von: Josefina Rueter Veiga
Publikationsdatum: 16.07.2019
Verlag: Springer Netherlands
Erschienen in: Cultural Studies of Science Education / Ausgabe 1/2020
Print ISSN: 1871-1502
Elektronische ISSN: 1871-1510
DOI: https://doi.org/10.1007/s11422-019-09950-x

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Abstract

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