Bring Your Own Device

Mobile Endgeräte wie Smartphones, Tablets und Notebooks sind weit verbreitet, weil sie offensichtliche Vorteile gegenüber traditionellen Endgeräten wie stationären PCs mitbringen, ohne zugleich maßgebliche Leistungseinschränkungen für viele Einsatzzwecke aufzuweisen. Vor allem sind die Geräte leicht zu transportieren und zugleich über WLAN oder Mobilfunk an Datenübertragungsnetze anzuschließen. Damit unterstützen sie vielfältige Einsatzszenarien: „anywhere“ (überall), „anything“ (privat oder beruflich), „anytime“ (zu jeder Tageszeit, während Freizeit oder Arbeitszeit). Insbesondere in der jüngeren Generation sind die Geräte weit verbreitet und deren Nutzung tief in alltägliche Routinen eingedrungen. In Bildungskontexten kann daher davon ausgegangen werden, dass Lernende und Lehrende privat mobile Endgeräte besitzen, nahezu jederzeit im Zugriff haben, im Alltag häufig nutzen und (daher) routiniert bedienen können. Ein Einsatz dieser privaten Endgeräte (auch) für Lehr- und Lernkontexte ist damit naheliegend: Statt im Rahmen von E-Learning stationäre PCs in Schulungsräumen oder zuhause einzusetzen, nutzen Lernende und Lehrende mobile Endgeräte. Mit „Bring Your Own Device“ (BYOD) setzen die Beteiligten dabei ihre eigenen, selbst ausgewählten und gewohnten Geräte überall und jederzeit ein, statt vorgeschriebene Geräte an festen Plätzen zu verwenden.Dieser Einsatz privater Endgeräte in Lehr- und Lernkontexten birgt Chancen und Risiken, die im Rahmen eines „Mobile Device Management“ (MDM) mit technischen und organisatorischen Maßnahmen ausbalanciert werden können. Dabei wird in diesem Artikel primär das klassische Einsatzszenario im E-Learning und Mobile Learning betrachtet, in dem Lehrende und Lernende eine gemeinsame, elektronische Lernplattform (Lernmanagementsystem, LMS) nutzen. Der Beitrag schildert verschiedene Ansätze zur Anwendung von BYOD in diesem Szenario und bewertet diese spezifisch für den Einsatz in Bildungskontexten.