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Erschienen in:
Der Übergang von der Schule in die Hochschule: Empirische Erkenntnisse zu mathematikbezogenen Studiengängen Kapitel lesen Erstes Kapitel lesen

2016 | OriginalPaper | Buchkapitel

9. CAT – ein Modell für lehrintegrierte methodische Unterstützung von Studienanfängern

verfasst von : Hans M. Dietz

Erschienen in: Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Für viele Studienanfänger erweist sich der Mangel an adäquaten Studien‐ und Arbeitstechniken als ein besonders gravierendes Studienhemmnis. Der Beitrag stellt ein neuartiges Konzept zu dessen Überwindung durch die Verbindung fachbezogener Lehre mit gezielten studien‐ und arbeitsmethodischen Instruktionen vor. Grundlegend ist dabei das verstehende Lesen „mathematikhaltiger“ Texte. Hierfür wurde eine spezielle Leseprozedur entwickelt, die bei konsequenter Anwendung zu einem tieferen Konzeptverständnis führt.

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Literatur
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Metadaten
Titel
CAT – ein Modell für lehrintegrierte methodische Unterstützung von Studienanfängern
verfasst von
Hans M. Dietz
Copyright-Jahr
2016
Buch
Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase

Print ISBN: 978-3-658-10260-9

Electronic ISBN: 978-3-658-10261-6

Copyright-Jahr: 2016

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_9