Zusammenfassung
Da TutorInnen und TAs nur eine Teilgruppe der Lehrenden an Universitäten ausmachen, sind Studien zur Lehre von TutorInnen und TAs noch seltener vorhanden. Insbesondere in Deutschland ist die Forschung zu MathematiktutorInnen fast gar nicht existent, weswegen der Großteil dieses Kapitels sich mit internationalen Studien zu TAs beschäftigen wird.
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Püschl, J. (2019). Stand der Forschung zu TutorInnen und Teaching Assistants. In: Kriterien guter Mathematikübungen. Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25803-0_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-25803-0_3
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-25802-3
Online ISBN: 978-3-658-25803-0
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