Rekonstruktion der individuellen didaktischen Theorien zur Konsum(enten)bildung – zwei Fallstudien

Zusammenfassung

Das vorliegende Kapitel enthält die Rekonstruktionen individueller didaktischer Theorien zur Konsum(enten)bildung von zwei Lehrkräften, die als instruktive Beispiele für die Verknüpfung fachdidaktischer Theorien mit professionsbezogenen Deutungsmustern gelten können. Die Einzelfallrekonstruktionen sollen so nicht nur Elemente der individuellen, konsumbezogenen Theorien sowie deren Verknüpfungen aufzeigen, sondern am Einzelfall bereits Allgemeines sichtbar werden lassen. Die Analyse dient damit auch als Grundlage der in Kapitel 7 darzustellenden fallübergreifenden Diskussion von Deutungsmustern berufsbezogenen Handelns, an denen sich die Lehrkräfte des Samplings orientieren und mit denen sie ihr berufliches Handeln erklären und legitimieren.