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2020 | OriginalPaper | Buchkapitel

„Das muss am Gymnasium schneller gehen“: Eine praxeologisch-wissenssoziologische Rekonstruktion von „Zeit“ im Kontext von Differenzierungspraktiken im Gymnasialunterricht

verfasst von : Marcus Syring, Lena Brinkmann, Sabine Weiß, Ewald Kiel

Erschienen in: Frontiers in Time Research – Einführung in die interdisziplinäre Zeitforschung

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Zeit kann als Element sozialer Ordnungen sowie als ein Instrument von Kontrolle und Macht betrachtet werdet. Überträgt man dies auf die Mikroebene unterrichtlicher Interaktionen am Gymnasium, können Zeit (und Tempo) im Kontext der Herstellung von Differenz und somit als ein Instrument zur Erfüllung der gesellschaftlichen Funktionen von Schule rekonstruiert werden. Der vorliegende Beitrag untersucht daher Zeitstrukturen im gymnasialen Unterricht und beantwortet folgende Fragen: Wie und warum nutzen Lehrkräfte den Aspekt Zeit, um Differenz herzustellen? Wie gehen Lehrkräfte mit dieser Differenz um? Zur Beantwortung dieser Fragen bedient sich der Beitrag eines praxeologisch-wissenssoziolgischen Zugangs unter Nutzung der Dokumentarischen Methode: Anhand von Videographien gymnasialen Unterrichts werden zwei Fälle (zwei Lehrkräfte in je einer Klasse über vier Unterrichtsstunde) und der gemeinsame Orientierungsrahmen rekonstruiert. Die Ergebnisse zeigen unterschiedliche Praktiken im Umgang mit Zeit im Kontext von Differenzierung sowie zwei Orientierungsmuster beim gleichen Orientierungsrahmen. Die Ergebnisse werden abschließend diskutiert.

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Metadaten
Titel
„Das muss am Gymnasium schneller gehen“: Eine praxeologisch-wissenssoziologische Rekonstruktion von „Zeit“ im Kontext von Differenzierungspraktiken im Gymnasialunterricht
verfasst von
Marcus Syring
Lena Brinkmann
Sabine Weiß
Ewald Kiel
Copyright-Jahr
2020
Buch
Frontiers in Time Research – Einführung in die interdisziplinäre Zeitforschung

Print ISBN: 978-3-658-31251-0

Electronic ISBN: 978-3-658-31252-7

Copyright-Jahr: 2020

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-31252-7_11