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2022 | OriginalPaper | Buchkapitel

Das Promotionskolloquium als Ort der Expertise und Prozesshaftigkeit

verfasst von : Linda Maack

Erschienen in: Die Situation(en) der Promotionsbetreuung

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Die Praxis der Bewertung in den Lehr-/Lernsettings der Promotionsbetreuung steht im engen Zusammenhang mit Leistungserbringung und deren Darstellung. Denn „Leistung entsteht insofern erst als Leistung in einem komplexen Prozess der Anerkennung – kondensiert in einer Bewertung“. Es wäre allerdings zu kurz gedacht, bei der Leistungsbewertung lediglich das Endprodukt der Promotion zu betrachten.

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Vorheriges Kapitel Typen der Promotionsbetreuung: Zwischen Formalisierung und autoritärer Entgrenzung. Zwei exemplarische Fallrekonstruktionen
Literatur
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Heid, H. (2013). Ungleichheit und Leistung – ein Spannungsverhältnis? Eine ideologiekritische Betrachtung mit Blick auf Schule in Schulleitung und Schulentwicklung, 63(2), 1–18.
Heritage, J., & Greatbatch, D. (1991). On the institutional character of institutional talk: The case of news interviews. In D. Boden & D. H. Zimmerman (Hrsg.), Talk and social structure: Studies in ethnomethodology and conversation analysis (S. 93–137). Polity.
Korff, S. (2015). Lost in Structure. Abbruchgedanken von NachwuchswissenschaftlerInnen in der strukturierten Promotion. Springer VS.
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Schneijderberg, C. (2018). Promovieren in den Sozialwissenschaften. Eine sozialisationstheoretische Erschließung des Forschungsfeldes Promotion. Springer VS.CrossRef
Schröer, S., & Schulze, H. (2010). Grounded Theory. In K. Bock, I. Miethe, & B. Ritter (Hrsg.), Handbuch qualitative Methoden in der sozialen Arbeit (S. 277–288). Budrich.CrossRef
Steinhöfel, J., & Voß, J. (2013). Zur Formung der Promovierenden als AdressatInnen von Programmen strukturierter Promotion – Ergebnisse der Gruppendiskussionen. In S. Korff & N. Roman (Hrsg.), Promovieren nach Plan? Chancengleichheit in der strukturierten Promotionsförderung (S. 41–74). Springer VS.
Strauss, A. (1998). Grundlagen qualitativer Sozialforschung. Fink.
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Torka, M. (2009). Die Projektförmigkeit der Forschung. Wissenschafts- und Technikforschung (Bd. 3). Nomos Verlagsgesellschaft.CrossRef
Torka, M., & Maiwald, K. O. (2015). Die Krise als Normalfall. Zur Professionalisierung des Promovierens und der Promotionsbetreuung aus soziologischer Sicht. In J. Brockmann, A. Pilniok, H.-H. Trute, & E. Westermann (Hrsg.), Promovieren in der Rechtswissenschaft (S. 113–136). Nomos.CrossRef
Metadaten
Titel
Das Promotionskolloquium als Ort der Expertise und Prozesshaftigkeit
verfasst von
Linda Maack
Copyright-Jahr
2022
Buch
Die Situation(en) der Promotionsbetreuung

Print ISBN: 978-3-658-36080-1

Electronic ISBN: 978-3-658-36081-8

Copyright-Jahr: 2022

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36081-8_6