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Erschienen in:
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2016 | OriginalPaper | Buchkapitel

Das Studienkonzept ,,Querformat“ – Förderung des interdisziplinären Dialogs

verfasst von : Tobias Berens, Ute Berbuir

Erschienen in: Engineering Education 4.0

Verlag: Springer International Publishing

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Zusammenfassung

Viele Herausforderungen des beruflichen Alltags von Ingenieuren, insbesondere Sicherheitsingenieuren, können nur im Miteinander verschiedener Akteure und in konstruktiver Ergänzung unterschiedlicher Lösungsansätze gemeistert werden. Zur Förderung der hierzu erforderlichen Fähigkeiten wurde ein Lehrveranstaltungsformat entwickelt, welches an Fragestellungen des Arbeits- und Gesundheitsschutzes den interdisziplinären Dialog praktiziert.

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Literatur
1.
M. Jungert, Was zwischen wem und warum eigentlich? In: Interdisziplinarität – Theorie, Praxis, Probleme, ed. by M. Jungert, E. Romfeld, T. Sukopp, U. Voigt, WGB, Darmstadt, 2010, pp. 1–12
2.
G. Vollmer, Interdisziplinarität – unerlässlich, aber leider unmöglich?,. In: Interdisziplinarität – Theorie, Praxis, Probleme, ed. by M. Jungert, E. Romfeld, T. Sukopp, U. Voigt, WGB, Darmstadt, 2010, pp. 47–75
3.
A. Weber, Problem-based learning – eine Lehr-und Lernform gehirngerechter und problemorientierter Didaktik. In: Problembasiertes Lernen, ed. by J. Zumbach, A. Weber, G. Olsowski, hep, Bern, 2007, pp. 15–32
4.
F.G. Becker, V. Friske, Problemorientiertes Lehren und Lernen in der Betriebswirtschaftslehre: Entwicklung eines Moduls. In: Problem Based Learning im Dialog, ed. by M. Mair, G. Brezowar, G. Olsowski, J. Zumbach, Facultas, Wien, 2012, pp. 85–97
5.
Metadaten
Titel
Das Studienkonzept ,,Querformat“ – Förderung des interdisziplinären Dialogs
verfasst von
Tobias Berens
Ute Berbuir
Copyright-Jahr
2016
Buch
Engineering Education 4.0

Print ISBN: 978-3-319-46915-7

Electronic ISBN: 978-3-319-46916-4

Copyright-Jahr: 2016

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-319-46916-4_66