Decoloniality in STEM research: (re)framing success

Der Artikel geht auf die Erfahrungen schwarzer Frauen in den MINT-Fächern ein, insbesondere Physikerinnen, um das Konzept des Erfolgs neu zu formulieren. Sie argumentiert, dass traditionelle Definitionen von Erfolg, die häufig an eurozentrische Werte gebunden sind, problematisch und ausgrenzend sein können. Die Autoren verwenden das Konzept der "escrevivência", um die kollektiven Erfahrungen schwarzer Frauen hervorzuheben und für eine dekoloniale epistemische Verschiebung in den STEM-Fächern einzutreten. Sie stellen die Vorstellung in Frage, dass Erfolg ausschließlich durch den Erwerb eines Doktortitels definiert wird. und plädieren für ein umfassenderes Verständnis, das das historische und intellektuelle Vermächtnis der Schwarzen respektiert. Der Artikel diskutiert auch die Auswirkungen der Kolonialität auf die STEM-Räume und die Notwendigkeit, diese Umgebungen zu dekolonisieren, um ein inklusiveres und repräsentativeres akademisches und professionelles Umfeld zu schaffen.