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Democratizing Game Learning Analytics for Serious Games

  • 2021
  • OriginalPaper
  • Buchkapitel
Erschienen in:

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Abstract

Dieses Kapitel befasst sich mit dem wachsenden Interesse an ernsthaften Spielen aufgrund ihrer Vorteile bei der Aufmerksamkeitserhaltung und dem Unterrichten von Fertigkeiten. Sie befasst sich mit der Herausforderung, diese Spiele zu validieren und zu bewerten, insbesondere mit dem Mangel an Transparenz im Lernprozess. Die Autoren schlagen eine Methode vor, die formale Validierung und Learning Analytics (LA) kombiniert, um sowohl Beurteilung als auch wissenschaftliche Validierung zu gewährleisten. Sie führen den Einsatz von xAPI und Learning Record Stores (LRS) ein, um die Lernanalyse von Spielen zu demokratisieren und sie für Spieleentwickler zugänglicher zu machen. Das Kapitel behandelt die Entwicklung von Tools und Trackern zur Vereinfachung der Sammlung und Kommunikation von Spielanalysedaten und hebt das Potenzial dieser Technologien hervor, den pädagogischen Nutzen ernsthafter Spiele zu steigern.

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Titel
Democratizing Game Learning Analytics for Serious Games
Verfasst von
Víctor M. Pérez-Colado
Iván J. Pérez-Colado
Iván Martínez-Ortiz
Manuel Freire-Morán
Baltasar Fernández-Manjón
Copyright-Jahr
2021
DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-030-92182-8_16
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    Bildnachweise
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