11. Demokratische Diskussionskultur – eine Bilanz des Projektes „Dilemma-Diskussion in Sachsen“ (DDiS)

Eine semireale Dilemma-Geschichte ist eine hypothetische moralische Geschichte, die sehr wirklichkeitsnah über eine fiktive Person erzählt, die in einer schwierigen Entscheidung zwischen zwei Handlungsoptionen wählen muss.

Herausfordernde Elemente sind zum Beispiel das Zuhören und Nachvollziehen der gehörten Dilemma-Geschichte, das Aushalten von gegensätzlichen Positionen, das sich öffentlich Exponieren mit der eigenen Haltung oder in der kontroversen Diskussion; unterstützend sind die einzelnen Phasen der Einzelarbeit, Kleingruppenarbeit, die der Diskussion in der Gesamtgruppe vorgeschaltet sind.

Phasen einer Dilemma-Diskussion nach den Regeln der KMDD®, Ausführungen zu den Details und methodisch-didaktischen Erklärungen zu den Phasen siehe Lind (2015) und (2017).

Als Beispiel eines solchen Arbeitsblattes siehe Anhang dieses Artikels.

Lind zu den beiden Regeln: „In KMDD-Diskussionen gibt es nur zwei Regeln […] Sehr wichtig ist, dass die Teilnehmer die Regeln als notwendig für Ermöglichung einer Lernerfahrung erleben und nicht als Demonstration der Macht des Lehrers. Durch beide Regeln kommt die Diskussion dem Moralprinzip des ‚freien Diskurses‘ so nahe, wie es unter realen Bedingungen möglich ist (Habermas 1983)“ (Lind 2017, S. 34).

Das Protokollieren übernehmen je nach Gruppe jeweils die Gruppenleitungen oder –mitglieder. Bei Kindern und jüngeren Schulklassen oder Menschen mit Beeinträchtigungen ist es sinnvoll, dass Lehrkräfte oder Begleitpersonen protokollieren.

Bundeskongress Politische Bildung fand vom 07.-09. März 2019 in Leipzig statt. Ausführlich dargestellt in der Dokumentation. http://​www.​bpb.​de/​veranstaltungen/​dokumentation/​287850/​miteinander-reden 20.3.2019 | Von: Helene Fuchs

4. Auflage 2019 von „Moral ist lehrbar“ wurde erweitert durch das „Diskussions-Theater“

Die Projektdurchführenden verfassten zum Ende des Projektabschnitts 2018 einzelne Erfahrungsberichte, die nicht veröffentlicht sind, aber der Autorin als Projektleiterin schriftlich vorliegen.

Dilemma-Geschichte „Lena im Stress“ siehe Anlage

Zwei der Workshops, die im Rahmen eines Demokratieprojektes der Schulstiftung der Ev.-Luth. Landeskirche Sachsens stattfanden, wurden von Nenoff begleitet und dokumentiert.

So wie dies z. B. bei den in der Unterkirche der Dresdner Frauenkirche als „Diskussions-Theater“ angekündigten Dilemma-Diskussionen von Lind und auch von Hemmerling der Fall war.

Lind hat darauf in gewisser Weise auch reagiert, indem er als offenes Angebot für Gruppen nicht mehr KMDD-Sitzungen ankündigt, sondern zum sogenannten „Diskussions-Theater“ einlädt. Wobei die einzelnen Phasen von ihm dann als Akte eines Theaters ohne Zuschauer präsentiert werden (Lind 2019, um Diskussionstheater erweiterte 4. Auflage von „Moral ist lehrbar“). Mehrere solcher Diskussions-Theater als offene Veranstaltungen fanden in der Unterkirche der Dresdner Frauenkirche statt (siehe Buchmann). Hemmerling und Eichert assistierten teilweise bei diesen Diskussions-Theatern und werteten sie im Sinne der kollegialen Beratung aus.

Beispiel für einen entsprechend geänderten Workshop-Ausschreibungstext, in dem nicht mehr explizit eine Dilemma-Diskussion angekündigt wird: „Ende der Diskussion!“ – Oft genug wird eine Diskussion mit diesen Worten unzufrieden abgebrochen, statt zufrieden abgeschlossen. Keine Seltenheit sind Meinungsverschiedenheiten, die nicht sachlich ausgetauscht werden, Lager, die sich durch unterschiedliche Sichtweisen und festgefahrene Haltungen gebildet haben und die manchmal sogar im Streit miteinander liegen, Wortführer, die Stimmung machen oder sogar manipulieren, sowie lustlos Diskutierende und frustrierte Diskussionsleitende. Sind wir in der Lage mit anderen Meinungen umzugehen? Schaffen wir es, uns die Argumente unserer Kontrahenten anzuhören? Sind wir offen für alternative Denk- und Lebensstile oder bestätigen wir nur unsere einmal gefasste Meinung? „Zurück auf Start! – Neue Chance für Diskussionen.“ Erproben Sie mit Ihrer Gruppe lebendige demokratische Diskussionskultur (Siehe Eichert 2019 und Abrufangebot auf der Seite der SLpB).

Quelle: Ausgewählte Rückmeldungen aus den Notizen zu den Veranstaltungen, die Eichert durchführte.