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Erschienen in:
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2019 | OriginalPaper | Buchkapitel

5. Didaktische Hintergründe

verfasst von : Peter Riegler

Erschienen in: Peer Instruction in der Mathematik

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Peer Instruction verwendet bewährte, grundlegende didaktische Methoden wie Think–Pair–Share und Elicit–Confront–Resolve. Diese Methoden und deren Beziehung zu Peer Instruction sowie das Phänomen Fehlkonzept werden in diesem Kapitel erläutert. Kenntnis und Verständnis dieses Phänomens kann als wesentlicher Baustein für wirksame Lehre in der Mathematik betrachtet werden.

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Literatur
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Metadaten
Titel
Didaktische Hintergründe
verfasst von
Peter Riegler
Copyright-Jahr
2019
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Buch
Peer Instruction in der Mathematik

Print ISBN: 978-3-662-60509-7

Electronic ISBN: 978-3-662-60510-3

Copyright-Jahr: 2019

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-60510-3_5