Digitale Geschäftsmodellinnovationen im Mittelstand

Inhaltsverzeichnis

1. Frontmatter

2. 1. Einführung

   Lisa-Marie Pütz

   Zusammenfassung

   Im Januar 2021 hat die deutsche Bundesregierung erstmalig eine Datenstrategie vorgestellt, die das Ziel verfolgt, die „innovative und verantwortungsvolle Datenbereitstellung und Datennutzung insbesondere in Deutschland und Europa signifikant [zu] erhöhen – in der Wirtschaft, der Wissenschaft, der Zivilgesellschaft und der Verwaltung“. Zwei der vier zentralen Handlungsfelder der Strategie sind die Steigerung der innovativen und verantwortungsvollen Datennutzung sowie die Erhöhung der Datenkompetenz und das Etablieren einer Datenkultur. Besonderer Betrachtung unterliegt der deutsche Mittelstand, der ein starkes Potenzial aufweist, datenbasierte Wertschöpfung für sich zu nutzen.

3. 2. Theoretische Konzepte zu Unternehmen im Mittelstand, Digitalisierung, Innovationen und Entrepreneurship

   Lisa-Marie Pütz

   Zusammenfassung

   In den folgenden Kapiteln werden die theoretischen Grundlagen zum deutschen Mittelstand, zum organisationalen Wandel, zur digitalen Transformation sowie zu Geschäftsmodellinnovationen dargelegt. Der Stand der Forschung wird dabei in seinen Kernaussagen wiedergegeben.

4. 3. Organisationaler Wandel und Transformation im Mittelstand

   Lisa-Marie Pütz

   Zusammenfassung

   „Auch muss man bedenken, dass kein Vorhaben schwieriger in der Ausführung, unsicherer hinsichtlich seines Erfolges und gefährlicher bei seiner Verwirklichung ist, als eine neue Ordnung einzuführen; […] Menschen [werden] erst an die Wahrheit von etwas Neuem glauben, wenn sie damit verlässliche Erfahrungen gemacht haben“.

5. 4. Theoretische Konzepte zur Entrepreneurship Education und Kompetenzen

   Lisa-Marie Pütz

   Zusammenfassung

   Nachdem bereits in die Disziplin des Entrepreneurships eingeführt wurde, zeigt das folgende Kapitel auf, warum unternehmerisches Denken und Handeln nicht nur für die Gründung von Startups, sondern auch für den Mittelstand relevant ist. Im Zuge der Entrepreneurship Education wird in die Notwendigkeit von unternehmerischen Bildungsmaßnahmen eingeführt. Der nächste Abschnitt stellt dar, was Kompetenzen sind, welche unternehmerischen und digitalen Kompetenzen für digitale Geschäftsmodellinnovationen im Mittelstand notwendig sind und wie diese im Zuge einer Entrepreneurship Education erlernt werden können.

6. 5. Fachdidaktische Entwicklung der Innovation Learning Journey

   Lisa-Marie Pütz

   Zusammenfassung

   Im Verlauf der vorliegenden Arbeit wurden die theoretischen Grundlagen erarbeitet, die zu einer ersten Beantwortung der Forschungsfrage führen. Mit der Darstellung von Unternehmen des deutschen Mittelstands und deren Charakteristika ist erneut die Relevanz der vorliegenden Arbeit unterstrichen worden: Die Unternehmen des Mittelstands haben spezifische Voraussetzungen, um mit Veränderungen, Digitalisierung und Innovationen umzugehen. Damit diese Unternehmen langfristig am Markt bestehen bleiben, müssen sie sich kritisch mit Innovationen und als besonderer Wettbewerbsfaktor mit Geschäftsmodellinnovationen auseinandersetzen.

7. 6. Empirische Untersuchung der Gestaltung einer Innovation Learning Journey für den deutschen Mittelstand

   Lisa-Marie Pütz

   Zusammenfassung

   Zur Beantwortung der Forschungsfrage soll in der vorliegenden Untersuchung ein innovatives Vorgehen entworfen werden, das für die Entwicklung digitaler Geschäftsmodellinnovationen im Mittelstand geeignet ist. Dazu wurde in einer umfassenden Literaturarbeit bereits herausgearbeitet, welches Wissen und welche Methoden notwendig sind. Diese theoretischen Gestaltungskriterien wurden zusammengefasst und bereits in ein erstes didaktisches Modell zur Innovation Learning Journey zusammengefügt.

8. 7. Iterationszyklus 1: Ableitung von Gestaltungskriterien aus der Praxis

   Lisa-Marie Pütz

   Zusammenfassung

   Nachdem der Forschungsrahmen des Design Based Research dargelegt wurde, gilt es nachfolgend die einzelnen Forschungszyklen nach und nach abzubilden. Da im Design Based Research nicht nur ein Forschungsdesign verfolgt wird, sondern mehrere, die jeweils einzeln evaluiert werden, werden innerhalb der Kapitel 7 und 8 jeweils das Untersuchungsdesign vorgestellt, die Datenerhebung durchgeführt sowie die Ergebnisse abgebildet und evaluiert. Kapitel 8 startet mit dem nächsten Zyklus in der gleichen Struktur von vorn.

9. 8. Iterationszyklus 2: Redesign der Innovation Learning Journey und Evaluation

   Lisa-Marie Pütz

   Zusammenfassung

   Aufbauend auf den Ergebnissen der Interviews wurde die Innovation Learning Journey um praktische Gestaltungskriterien ergänzt. In diesem Kapitel wird zunächst das Redesign der Innovation Learning Journey mit einem konkreten Leitfaden zur Umsetzung vorgestellt. Danach werden Elemente des neuen Designs mithilfe einer Beobachtungsstudie mit zusätzlichen leitfadengestützten Interviews getestet.

10. 9. Summative Evaluation

    Lisa-Marie Pütz

    Zusammenfassung

    Das Konzept der Innovation Learning wurde in Kapitel 2, 3 und 4 zunächst wissenschaftstheoretisch und in Kapitel 5 didaktisch hergeleitet, sodass auf dieser Basis das theoretische Modell der Innovation Learning Journey als erste Problemlösung der vorliegenden Dissertation entwickelt wurde. Dies entspricht den ersten beiden Phasen des Design-Based-Research Kreislaufs. Im Rahmen der Designentwicklung wurden zwei Iterationszyklen durchlaufen.

11. 10. Schlussbetrachtung

    Lisa-Marie Pütz

    Zusammenfassung

    Die vorliegende Arbeit betrachtet, welche Herausforderungen und Charakteristika die Unternehmen des deutschen Mittelstands in Bezug auf die Entwicklung von digitalen Geschäftsmodellinnovationen aufweisen. Es wird ein innovatives, problemorientiertes Lernsetting gestaltet, das sowohl Mitarbeitende als auch Unternehmer*innen des deutschen Mittelstands einlädt, Innovationen für ihr Unternehmen zu entwickeln und somit nach und nach das Geschäftsmodell des Unternehmens zu innovieren und zu digitalisieren. Die Arbeit folgt damit dem theoretischen und praktischen Forschungsbedarf nach einem solchen Vorgehen und fördert außerdem digitale Entrepreneurship-Kompetenzen im Mittelstand.

12. Backmatter