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Does Increased Government Spending on Additional Teachers Improve Education Quality?

  • 2022
  • OriginalPaper
  • Buchkapitel
Erschienen in:
Verfasst von
Mumbi E. Kimani
Erschienen in
The Palgrave Handbook of Africa’s Economic Sectors
Verlag
Springer International Publishing

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Abstract

Das Kapitel untersucht die Beziehung zwischen staatlichen Ausgaben für Lehrer und Bildungsqualität in Südafrika und konzentriert sich dabei auf das Schüler-Lehrer-Verhältnis als Schlüsselindikator. Sie untersucht den historischen Kontext der Bildungsungleichheit, den aktuellen Stand der Bildungsqualität und die empirischen Ergebnisse einer detaillierten Analyse der Daten der National Income Dynamics Study (NIDS). Die Studie zeigt, dass die Erhöhung der Zahl der Lehrer den Bildungserfolg verbessert, obwohl auch andere Faktoren wie Haushaltseinkommen und Schulquintil eine bedeutende Rolle spielen. Die Analyse verwendet ein partielles proportionales Chancenmodell, um zu zeigen, dass ein geringeres Schüler-Lehrer-Verhältnis zu besseren Bildungsergebnissen führt, was die Bedeutung gezielter staatlicher Ausgaben für die Verbesserung der Bildungsqualität unterstreicht.
KI-Generiert

Diese Zusammenfassung des Fachinhalts wurde mit Hilfe von KI generiert.

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Titel
Does Increased Government Spending on Additional Teachers Improve Education Quality?
Verfasst von
Mumbi E. Kimani
Copyright-Jahr
2022
Buch
The Palgrave Handbook of Africa’s Economic Sectors

Print ISBN: 978-3-030-75555-3

Electronic ISBN: 978-3-030-75556-0

Copyright-Jahr: 2022

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-030-75556-0_15
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