Dot-to-Dot: Pre-reading Assessment of Literacy Risk via a Visual-Motor Mechanism on Touchscreen Devices

Das Kapitel "Dot-to-Dot: Pre-reading Assessment of Literacy Risk via a Visual-Motor Mechanism on Touchscreen Devices" führt einen innovativen Ansatz ein, um Kinder mit Leseproblemen zu identifizieren, bevor sie mit der formalen Bildung beginnen. Die Dot-to-Dot (DtD) -Aufgabe, die ursprünglich für den Desktop-Einsatz konzipiert wurde, ist für Touchscreen-Geräte geeignet und ermöglicht einen leichter zugänglichen und automatisierten Screening-Prozess. Die Studie unterstreicht die Bedeutung einer frühzeitigen Intervention in der Alphabetisierungsentwicklung und zeigt die Wirksamkeit der DtD-Aufgabe bei der Unterscheidung zwischen Kindern mit geringem und hohem Alphabetisierungsrisiko auf. Die empirischen Daten einer Nutzerstudie mit koreanisch sprechenden Kindern unterstreichen das Potenzial dieser nicht-sprachlichen Methode, die Reichweite und Wirkung von Früherkennungsuntersuchungen zu verbessern.