nach oben

Erschienen in:

2013 | OriginalPaper | Buchkapitel

3. Eckpfeiler einer zukunftsgerichteten Personalstrategie

verfasst von : Dr. Werner Bünnagel

Erschienen in: Selbstorganisiertes Lernen im Unternehmen

Verlag: Gabler Verlag

Einloggen

Aktivieren Sie unsere intelligente Suche, um passende Fachinhalte oder Patente zu finden.

search-config

KI-gestützte Suche

Aus

Zusammenfassung

Das Wissen als Unternehmenskapital wird zunehmend zu einem Erfolgsparameter für die Unternehmensentwicklung. Von daher überraschte in der Vergangenheit nicht, dass sich das Wissensmanagement als Thema einer großen Beliebtheit erfreute. Mit dem Aufblühen der Theorien zum Managen von Wissen rücken auch dessen Erfolgsprinzipien ins Zentrum des Interesses – ein Fortschritt, der in diesem Kapital nochmals kurz aufgearbeitet wird. Darauf aufbauend wird Schritt für Schritt das Wirkungsgefüge des betrieblichen Lernens zusammengesetzt. Bestimmende Faktoren sind dabei die Schlüsselkompetenzen sowie die Kompetenzentwicklung und die Führungskräfte. Dass sie an exponierter Stelle auftauchen, hat seinen Sinn. Über einen kleinen Exkurs zur Mathetik, als Wissenschaft vom Lernen, führt der Weg zum selbstorganisierten Lernen mit seinen Prinzipien, mit seinen Strukturen und mit der Bedeutung der Reformpädagogik. Am Ende steht dann ein erstes und noch visionäres Konzept vom mündigen Mitarbeiter.

Sie haben noch keine Lizenz? Dann Informieren Sie sich jetzt über unsere Produkte:

Springer Professional "Wirtschaft+Technik"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft+Technik" erhalten Sie Zugriff auf:

über 102.000 Bücher
über 537 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

Automobil + Motoren
Bauwesen + Immobilien
Business IT + Informatik
Elektrotechnik + Elektronik
Energie + Nachhaltigkeit
Finance + Banking
Management + Führung
Marketing + Vertrieb
Maschinenbau + Werkstoffe
Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

Jetzt informieren

Springer Professional "Wirtschaft"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft" erhalten Sie Zugriff auf:

über 67.000 Bücher
über 340 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

Bauwesen + Immobilien
Business IT + Informatik
Finance + Banking
Management + Führung
Marketing + Vertrieb
Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

Jetzt informieren

Vorheriges Kapitel Der Ausgangspunkt

Nächstes Kapitel Die Kybernetik des Wissens

Siehe auch in dem am Kapitelende angefügten Quellenverzeichnis unter Hofmann et al. [62].

Dass Wissen einen Wettbewerbsvorteil darstellt, ist schon vor längerer Zeit realisiert worden (vgl. Pawlowsky [98]).

Siehe u. a. bei Attwell [10] oder als Download im Internet unter http://www.elearningeuropa.info/files/media/media11561.pdf (zugegriffen: 6. Okt. 2011), s. auch unter https://tekri.athabascau.ca/content/personal-learning-environments-networks-and-knowledge (zugegriffen: 06. Okt. 2011), http://connect.downes.ca/ (zugegriffen: 6. Okt. 2011) oder bei Weller [119].

Beispielhaft hier die Publikationen der Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung e. V./Projekt Qualifikations-Entwicklungs-Management QUEM [4, 6, 7].

Zur Personal- sowie zur Kompetenzentwicklung siehe auch Olfert [97], Kauffeld et al. [67], Peterke [100], Kirchhöfer [68], Einsiedler et al. [41], Becker und Schwertner [12] oder Becker et al. [13].

Siehe dazu Geldermann [55] und Fietz et al. [45].

Siehe auch Comenius (1993): Große Didaktik: Die vollständige Kunst, alle Menschen alles zu lehren ( hrsg. und übers. von A. Flitner. 8. überarb. Aufl.) [22].

Zur Forschungslage siehe u. a. Anderson [2], Solso [115] und Eysenck und Keane [43]. Ein Klassiker der Beschreibung kognitiver Prozesse ist zweifellos McClelland und Rumelhart [80]. Eine explizit konstruktivistische Ausrichtung ist zum Beispiel zu finden in Siebert [112, 113] und Reich [104]. Grundlagen der Lernpsychologie beschreiben Edelmann [40], Mietzel [84], Seel [113] und Lefrancois [73].

An dieser Stelle seien nur erwähnt Hugger und Walber [65], Dittler et al. [37], Meier [81], Bürg und Mandl [21] (zur Akzeptanz von E-Learning) und Hohenstein und Wilbers [63].

Zum Blended Learning siehe Kuhlmann und Sauter [70] (mit gleichzeitigem Bezug zum Social Network), Moriz [87], Mandl und Kopp [77] (mit dem Fokus auf Forschung und Perspektive) sowie Sauter und Sauter [109].

Kostenfreie Ausgabe im Internet unter: http://l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/issue/current/showToc (zugegriffen: 6. Okt. 2011).

Eine Ausnahme bilden Stöckl und Straka [117].

Exemplarisch seien wiederum Veröffentlichungen der Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung e. V./Projekt Qualifikations-Entwicklungs-Management QUEM [3, 5, 8, 9] genannt.

Siehe auch Langer [71], Schachl [110] und Herrmann [61] (zur Neurodidaktik).

Wobei es gewiss noch andere Neuro-Mythen zu entlarven gilt (siehe u. a. N. Becker [11]).

Viel Aufmerksamkeit hat in diesem Zusammenhang die Schulreformerin Enja Riegel (s. auch Riegel [105]) erfahren. Als ein Beleg für den grenzüberschreitenden Wirkungsgrad alternativer Bildungsgedanken mag hier der Hinweis auf die Arbeiten des Schweizers Remo Largo genügen (s. u. a. Largo und Beglinger [72]). Über die Verbreitung freier, reformpädagogischer Schulen in Deutschland informiert der Bundesverband der Freien Alternativschulen (http://www.freie-alternativschulen.de [zugegriffen: 6. Okt. 2011]).

Einen umfänglichen Überblick zur Entwicklung der Reformpädagogik sowie einen ersten Einblick in die einzelnen Schulen findet man in Potthoff [101] sowie in Skiera [114].

Albs, Norbert. 2005. Wie man Mitarbeiter motiviert. Motivation und Motivationsförderung im Führungsalltag. Berlin: Cornelsen Scriptor.

Anderson, John R. 2001. Kognitive Psychologie. 3. Aufl. Heidelberg/Berlin: Spektrum Akad. Verl.

Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung e. V./Projekt Qualifikations-Entwicklungs-Management QUEM (Hrsg.). 2000. Informelles Lernen in alltäglichen Lebensführungen. Chance für berufliche Kompetenzentwicklung. Berlin: Arbeitsgemeinschaft QUEM, Geschäftsstelle der Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung (Manuskriptdruck).

Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung e. V./Projekt Qualifikations-Entwicklungs-Management QUEM (Hrsg.). 2004a. Kompetenzentwicklung 2004. Lernförderliche Strukturbedingungen. Münster [u. a.]: Waxmann.

Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung e. V./Projekt Qualifikations-Entwicklungs-Management QUEM (Hrsg.). 2004b. Lernwirkungen neuer Lernformen. Berlin: Arbeitsgemeinschaft QUEM, Geschäftsstelle der Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung (Manuskriptdruck). (QUEM-Materialien, Ausgabe 55).

Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung e. V./Projekt Qualifikations-Entwicklungs-Management QUEM (Hrsg.). 2005. Kompetenzentwicklung 2005. Kompetente Menschen – Fundament für Innovationen. Münster [u. a.]: Waxmann.

Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung e. V./Projekt Qualifikations-Entwicklungs-Management QUEM (Hrsg.). 2006a. Kompetenzentwicklung 2006. Das Forschungs- und Entwicklungsprogramm „Lernkultur Kompetenzentwicklung“. Ergebnisse – Erfahrungen – Einsichten. Münster [et al.]: Waxmann.

Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung e. V./Projekt Qualifikations-Entwicklungs-Management QUEM (Hrsg.). 2006b. Lernen in der Arbeit – Selbstorganisation des Lernens, Wissensnutzung in Wertschöpfungsketten. Berlin: Arbeitsgemeinschaft QUEM, Geschäftsstelle der Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung (Manuskriptdruck). (QUEM-report, Heft 98).

Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung e. V./Projekt Qualifikations-Entwicklungs-Management QUEM (Hrsg.). 2007. Lernkulturwandel – Selbsterneuerung der Professionalität in Organisationen beruflicher Weiterbildung. Berlin: Arbeitsgemeinschaft QUEM, Geschäftsstelle der Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung (Manuskriptdruck). (QUEM-report, Heft 100).

10.

Attwell, Graham. 2007. The Personal Learning Environments – the future of eLearning? eLearning Papers 2 (1): 1–8.

11.

Becker, Nicole. 2006. Die neurowissenschaftliche Herausforderung der Pädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

12.

Becker, Manfred, Anke Schwertner (Hrsg.). 2002. Personalentwicklung als Kompetenzentwicklung. München/Mering: Hampp.

13.

Becker, Manfred, Volker Schwarz, Anke Schwertner (Hrsg.). 2002. Theorie und Praxis der Personalentwicklung. Aktuelle Beiträge aus Wissenschaft und Praxis. München/Mering: Hampp.

14.

Bellmann, Matthias, Helmut Krcmar, Tom Sommerlatte (Hrsg.). 2002. Praxishandbuch Wissensmanagement. Strategien – Methoden – Fallbeispiele. Düsseldorf: Symposion.

15.

Birkenbihl, Vera F. 2008. Lernen lassen! Mit 17 konkreten Methoden, Tricks und Lernspielen. 4. Aufl. München [u. a.]: mvg-Verl.

16.

Birkenbihl, Vera F. 2009. Jungen und Mädchen: wie sie lernen. Welche Unterschiede im Lernstil sie kennen müssen. Mit Lernmodul Lernen und Schreiben. 4. Aufl. Regensburg: Walhalla-Fachverl.

17.

Birkenbihl, Vera F. 2010. Die Birkenbihl-Methode, Fremdsprachen zu lernen. 33. kompl. überarb. Aufl. München [u. a.]: mvg-Verl.

18.

Brähler, Elmar (Hrsg.). 2002. Brickenkamp-Handbuch psychologischer und pädagogischer Tests. Bd. 1–2. 3., vollst. überarb. und erw. Aufl. Göttingen: Hogrefe.

19.

Bünnagel, Werner. 2009d. Leistungsbeurteilung im Dreischritt: Potenzialanalyse, Performanzmessung, Kompetenzentwicklung. wissensmanagement. Das Magazin für Führungskräfte 8: 4–44.

20.

Bünnagel, Werner. 2010d. Handbuch zur Einführung einer modernen Wissenswirtschaft. Das Unternehmenswissen im Visier. München/Mering: Hampp.

21.

Bürg, Oliver, Heinz Mandl. 2004. Akzeptanz von E-Learning in Unternehmen. München: Inst. für Pädag. Psychologie. (Forschungsbericht Nr. 167).

22.

Comenius, Johann Amos. 1993. Große Didaktik. Die vollständige Kunst, alle Menschen alles zu lehren (hrsg. und übers. von Andreas Flitner. 8. überarb. Aufl. Stuttgart: Klett-Cotta.

23.

Csikszentmihalyi, Mihaly. 1997. Finding flow. Psychology Today 30(4): 46–71.

24.

Csikszentmihalyi, Mihaly. 2004. Flow im Beruf. Das Geheimnis des Glücks am Arbeitsplatz (aus dem Amerikan. von Ulrike Stopfel). 2. Aufl. Stuttgart: Klett-Cotta.

25.

Csikszentmihalyi, Mihaly. 2008. Flow. Das Geheimnis des Glücks. Stuttgart: Klett-Cotta.

26.

Davenport, Thomas H., Larry Prusak. 1998a. Working Knowledge. How Organisations manage what they know. Boston (Mass.): Harvard Business School Press.

27.

Davenport, Thomas H., Larry Prusak. 1998b. Wenn Ihr Unternehmen wüßte, was es alles weiß. Das Praxisbuch zum Wissensmanagement (dt.). Landsberg/Lech: MI – Verl. Moderne Industrie.

28.

Deci, Edward L. 1971. Effects of externally mediated rewards on intrinsic motivation. Journal of Personality and Social Psychology 18: 105–115.CrossRef

29.

Deci, Edward L., Richard M. Ryan. 1985a. Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Plenum.

30.

Deci, Edward L., Richard M. Ryan. 1985b. The general causality orientations scale: Self-determination in personality. Journal of Research in Personality 19: 109–134.CrossRef

31.

Deci, Edward L., Richard M. Ryan. 1993. Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik. Zeitschrift für Pädagogik 39: 223–238.

32.

Deci, Edward L., Richard M. Ryan. 2000a. The „what“ and „why“ of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry 11: 227–268.CrossRef

33.

Deci, Edward L., Richard M. Ryan. 2000b. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist 55: 68–78.CrossRef

34.

Deci, Edward L., Richard M. Ryan (Hrsg.). 2002. Handbook of self-determination research, Rochester (NY): University of Rochester Press.

35.

Dehnbostel, Peter, Uwe Elsholz, Jörg Meister, Julia Meyer-Menk (Hrsg.). 2002. Vernetzte Kompetenzentwicklung. Alternative Positionen zur Weiterbildung. Berlin: Edition Sigma.

36.

Dibbern, Peter, Claudia Müller. 2006. Selbstorganisiertes Wissensmanagement in Unternehmen auf Basis der Wiki-Technologie – ein Anwendungsfall. HMD – Praxis der Wirtschaftsinformatik 252: 45–54.

37.

Dittler, Ullrich, Jakob Krameritsch, Nicolae Nistor, Christine Schwarz, Anne Thillosen (Hrsg.). 2009. E-Learning. Eine Zwischenbilanz: kritischer Rückblick als Basis eines Aufbruchs. Münster [u. a]: Waxmann. (Medien in der Wissenschaft; 5).

38.

Dörfel, Lars, Ulrich Hinsen (Hrsg.). 2009. Führungskommunikation: Dialoge. Kommunikation im Wandel – Wandel in der Kommunikation. Berlin: SCM c/o Prismus.

39.

Ebner, Martin, Sandra Schön (Hrsg.). 2011. Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. http://l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/issue/view/7/showToc. Zugegriffen: 6. Oktober 2011. Bad Reichenhall: BIMS e. V.

40.

Edelmann, Walter. 2000. Lernpsychologie. 6. vollst. überarb. Aufl. Weinheim: Beltz/Psychologie Verlags Union.

41.

Einsiedler, Herbert E., Kathrin Breuer, Sabine Hollstegge, Matthias Janusch. 2003. Organisation der Personalentwicklung. Strategisch ausrichten. Zielgenau planen. Effektiv steuern. 2. Aufl. Frankfurt a. M.: Luchterhand.

42.

Erpenbeck, John, Lutz von Rosenstiel (Hrsg.). 2007. Handbuch Kompetenzmessung. Erkennen, verstehen und bewerten von Kompetenzen in der betrieblichen, pädagogischen und psychologischen Praxis. 2. Aufl. Stuttgart: Schäffer-Poeschel.

43.

Eysenck, Michael W., Mark T. Keane. 2010. Cognitive Psychology: A Student’s Handbook. 6. Aufl. Hove/New York: Psychology Press.

44.

Falk, Samuel. 2006. Personalentwicklung, Wissensmanagement und Lernende Organisation in der Praxis. Zusammenhänge Synergien Gestaltungsempfehlungen. München/Mering: Hampp. (Personal- und Organisationsentwicklung; 2).

45.

Fietz, Gabriele, Annette Junge, Thomas Reglin. 2005. Wie lernen Führungskräfte? Verfahren der Selbstqualifizierung für den Mittelstand. Bertelsmann: Bielefeld 2005. (Wirtschaft und Bildung, 36).

46.

Forneck, Hermann J. 2005. Selbstlernumgebungen. Zur Didaktik des selbstsorgenden Lernens und ihrer Praxis. Hohengehren: Schneider Verlag.

47.

Freinet, Célestin. 1980. Pädagogische Texte: mit Beispielen aus d. prakt. Arbeit nach Freinet/Célestin Freinet. Hrsg. von Heiner Boehncke u. Christoph Hennig. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt. (Rororo; rororo-Sachbuch, 7367).

48.

Freinet, Elise. 1991. Erziehung ohne Zwang: der Weg Célestin Freinets. L’Itinéraire de Célestine Freinet (dt.), ungekürzte Ausg. 4. Aufl. München: Dt. Taschenbuch-Verl.

49.

Fröbel, Friedrich. 1982a. Ausgewählte Schriften. Bd. 2. Die Menschenerziehung, hrsg. von Erika Hoffmann. 4., unveränd. Aufl. Stuttgart: Klett-Cotta 1982.

50.

Fröbel, Friedrich. 1982b. Ausgewählte Schriften. Bd. 3. Texte zur Vorschulerziehung und Spieltheorie, hrsg. von Helmut Heiland. 2., unveränd. Aufl. Stuttgart: Klett-Cotta.

51.

Fröbel, Friedrich. 1982c. Ausgewählte Schriften. Bd. 4. Die Spielgaben, hrsg., z. T. erstmals veröff., von Erika Hoffmann. Stuttgart: Klett-Cotta.

52.

Fröbel, Friedrich. 1984. Ausgewählte Schriften. Bd. 1. Kleine Schriften und Briefe von 1809–1851, hrsg. Von Erika Hoffmann. 4., unveränd. Aufl. Stuttgart: Klett-Cotta.

53.

Fröbel, Friedrich. 1986. Ausgewählte Schriften. Bd. 5. Briefe und Dokumente über Keilhau: erster Versuch der Sphärischen Erziehung, hrsg. von Erika Hoffmann u. Reinhold Wächter. Stuttgart: Klett-Cotta.

54.

Fuchs, Jürgen. 1999. Wege zum vitalen Unternehmen. Wiesbaden: Gabler.CrossRef

55.

Geldermann, Brigitte. 2009. Führungskräfte kontinuierlich entwickeln. Arbeitsbegleitendes und selbständiges Lernen fördern. Bielefeld: Bertelsmann.

56.

Geldermann, Brigitte, Andreas Hinz, Alexander Krauß, Barbara Mohr, Thomas Reglin. 2008. Führungskräfte als Lerngestalter. Flexible und individuelle Kompetenzentwicklung im Betrieb. Bielefeld: Bertelsmann. (Wirtschaft und Bildung, 45).

57.

Gillen, Julia, Peter Dehnbostel, Uwe Elsholz, Thomas Habenicht, Gerald Proß, Jörg-Peter Skroblin (Hrsg.). 2005. Kompetenzentwicklung in vernetzten Lernstrukturen. Konzepte arbeitnehmerorientierter Weiterbildung. Bielefeld: Bertelsmann.

58.

Gronau, Norbert, Julian Bahrs, Jane Fröming, Claudia Müller, Simone Schmid, Edzard Weber. 2009. Wissen prozessorientiert managen. Methoden und Werkzeuge für die Nutzung des Wettbewerbsfaktors Wissen in Unternehmen. München [u. a.]: Oldenbourg.

59.

Hartmann, Klaus, Klaus D. Hildemann (Hrsg.). 2009. Persönlichkeit und Führungsverantwortung. Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt.

60.

Heidack, Clemens (Hrsg.). 2001. Praxis der kooperativen Selbstqualifikation, Selbstgesteuertes Lernen und Kompetenzentwicklung in Berufsbildung und Potentialbildung, Kulturwandel und lernende Organisation in Wirtschaft und Verwaltung, kompetente Gestaltung von kommunikativen Ereignissen an verschiedenen Lernorten, Medienkompetenz. München/Mering: Hampp.

61.

Herrmann, Ulrich (Hrsg.). 2009. Neurodidaktik. Grundlagen und Vorschläge für gehirngerechtes Lehren und Lernen. 2., erw. Aufl. Weinheim: Beltz.

62.

Hofmann, Jan, Ingo Rollwagen, Stefan Schneider. 2007. Deutschland im Jahr 2020. Neue Herausforderungen für ein Land auf Expedition. Frankfurt a. M.: Deutsche Bank Research. (Fokus Deutschland, Aktuelle Themen, 382).

63.

Hohenstein, Andreas, Karl Wilbers (Hrsg.). 2002. Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis. Köln: Fachverlag Deutscher Wirtschaftsdienst.

64.

Hossiep, Rüdiger, Michael Paschen, Oliver Mühlhaus. 2000. Persönlichkeitstests im Personalmanagement. Göttingen: Verlag für Angewandte Psychologie.

65.

Hugger, Kai-Uwe. Markus Walber (Hrsg.). 2010. Digitale Lernwelten. Konzepte, Beispiele und Perspektiven. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

66.

Kasser, Tim. 2002. The high price of materialism. Cambridge (Mass.): MIT Press.

67.

Kauffeld, Simone, Sven Grote, Ekkehart Frieling (Hrsg.). 2009. Handbuch Kompetenzentwicklung. Stuttgart: Schäffer-Poeschel.

68.

Kirchhöfer, Dieter. 2004. Lernkultur Kompetenzentwicklung. Begrifflich Grundlagen. Berlin: Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung e. V./Projekt Qualifikations-Entwicklungs-Management QUEM.

69.

Kock, Renate (Hrsg.) 1996. Célestin Freinet/Elise Freinet: Befreiende Volksbildung. Frühe Texte. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

70.

Kuhlmann, Annette M., Werner Sauter. 2008. Innovative Lernsysteme. Kompetenzentwicklung mit Blended Learning und Social Software. Berlin/Heidelberg: Springer.

71.

Langer, Ellen J. 2001. Kluges Lernen. Sieben Kapitel über kreatives Denken und Handeln. Reinbek: Rowohlt.

72.

Largo, Remo H., Martin Beglinger. 2009. Schülerjahre. Wie Kinder besser lernen. München/Zürich: Piper.

73.

Lefrancois, Guy R. 2004. Psychologie des Lernens. 4. überarb. u. erw. Aufl. Berlin/Heidelberg: Springer.

74.

Lüthy, Werner, Eugen Voit, Theo Wehner (Hrsg.). 2002. Wissensmanagement-Praxis: Einführung, Handlungsfelder und Fallbeispiele/Institut für Technologiemanagement. Universität St. Gallen, Zürich: vdf Hochschulverlag an der ETH. (Mensch – Technik – Organisation, 31).

75.

Mandl, Heinz (Hrsg.). 2000a. Die Kluft zwischen Wissen und Handeln. Empirische und theoretische Lösungsansätze. Göttingen: Hogrefe.

76.

Mandl, Heinz (Hrsg.). 2000b. Wissensmanagement. Informationszuwachs – Wissensschwund? Die strategische Bedeutung des Wissensmanagements. München [u. a.]: Oldenbourg.

77.

Mandl, Heinz, Birgitta Kopp. 2006. Blended Learning: Forschungsfragen und Perspektiven. München: Inst. für Pädag. Psychologie. (Forschungsbericht Nr. 182).

78.

Mandl, Heinz, Gabi Reinmann-Rothmeier. 2000. Individuelles Wissensmanagement. Strategien für den persönlichen Umgang mit Information und Wissen am Arbeitsplatz. Bern [u. a.]: Huber 2000.

79.

Mandl, Heinz, Gabi Reinmann-Rothmeier (Hrsg.). 2004. Psychologie des Wissensmanagements. Perspektiven, Theorien und Methoden. Göttingen: Hogrefe.

80.

McClelland, James L., David E. Rumelhart. 1986. Parallel Distributed Processing: Explorations in the Microstructure of Cognition. Vol. 2: Psychological and Biological Models. Cambridge (Mass.): MIT Press.

81.

Meier, Rolf. 2006. Praxis E-Learning. Grundlagen, Didaktik, Rahmenanalyse, Medienauswahl, Qualifizierungskonzept, Betreuungskonzept, Einführungsstrategie, Erfolgssicherung [mit Arbeitshilfen auf CD-ROM]. Offenbach: Gabal-Verlag.

82.

Mertins, Kai, Holger Seidel, (Hrsg.). 2009. Wissensmanagement im Mittelstand. Grundlagen – Lösungen – Praxisbeispiele. Berlin/Heidelberg: Springer.

83.

Meyer-Ferreira, Peter. 2010. Human Capital strategisch einsetzen. Modelle und Konzepte für die Unternehmenspraxis, Köln: Luchterhand.

84.

Mietzel, Gerd. 2001. Pädagogische Psychologie des Lernens und Lehrens. Göttingen: Hogrefe.

85.

Montessori, Maria. 1994. Die Entdeckung des Kindes. Freiburg/Basel/Wien: Herder.

86.

Montessori, Maria. 1996. Schule des Kindes – Montessori-Erziehung in der Grundschule. Freiburg/Basel/Wien: Herder.

87.

Moriz, Werner. 2008. Blended-Learning. Entwicklung, Gestaltung, Betreuung und Evaluation von E-Learningunterstütztem Unterricht. Norderstedt: Books on Demand.

88.

Muuß-Merholz, Jöran. 2009. Neues Lernen mit Medien. Wie man Internet und moderne Pädagogik verbindet. Kooperatives netzbasiertes Lernen und Kompetenzentwicklung. Saarbrücken: VDM Verlag Dr. Müller.

89.

Neill, Alexander Sutherland. 1971. Theorie und Praxis der antiautoritären Erziehung. Das Beispiel Summerhill/Alexander Sutherland Neill. [Aus d. Engl. übertr. von Hermann Schroeder u. Paul Horstrup]. Ungekürzte Ausg. [19. Aufl.]. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt. (Rororo; rororo-Sachbuch, 6707).

90.

Neill, Alexander Sutherland. 1995a. Summerhill School. A New View of Childhood. New York: St. Martin’s Griffin.

91.

Neill, Alexander Sutherland. 1995b. Das Prinzip Summerhill. Fragen und Antworten. Argumente, Erfahrungen, Ratschläge/Alexander Sutherland Neill. [Nach der 3., vom Autor durchges. und bearb. Aufl. aus dem Engl. übertr. von Hermann Krauss]. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt. (Rororo; rororo-Sachbuch, 6690).

92.

Neumann, Karl (Hrsg.). 2010. Fröbelpädagogik im Kontext der Moderne: Bildung, Erziehung und soziales Handeln. Jena: IKS Garamond.

93.

Nonaka, Ikujiro, Hirotaka Takeuchi. 1995. The Knowledge Creating Company. How Japanese Companies Create the Dynamics of Innovation. Oxford [u. a.]: Oxford University Press.

94.

Nonaka, Ikujiro, Hirotaka Takeuchi. 1997. Die Organisation des Wissens. Frankfurt a. M.: Campus Verlag.

95.

North, Klaus. 2002. Wissensorientierte Unternehmensführung. Wertschöpfung durch Wissen. 3. akt. u. erw. Aufl. Wiesbaden: Gabler.

96.

North, Klaus, Stefan Güldenberg. 2008. Produktive Wissensarbeit(er), Antworten auf die Management-Herausforderung des 21. Jahrhunderts. Mit vielen Fallbeispielen. Performance messen, Produktivität steigern, Wissensarbeiter entwickeln. Wiesbaden: Gabler.

97.

Olfert, Klaus. 2010. Personalwirtschaft. 14. verbess. u. aktual. Aufl. Herne: Kiehl/NWB Verlag.

98.

Pawlowsky, Peter. 1998. Wissen als Wettbewerbsvorteil - Wissensmanagement als Weg zur lernfähigen Organisation. Weiterbildung. Jahrbuch 1998. Düsseldorf: Handelsblatt Fachverlag 1998.

99.

Pelz, Waldemar. 2004. Kompetent führen. Wirksam kommunizieren, Mitarbeiter motivieren. Wiesbaden: Gabler.

100.

Peterke, Jürgen. 2006. Handbuch Personalentwicklung. Durch Führung Mensch und Unternehmen fördern. Lernen zum Wettbewerbsvorteil entwickeln. Qualifizierung zielgerichtet und wirkungsvoll vornehmen. Berlin: Cornelsen Scriptor.

101.

Potthoff, Willi. 2003. Einführung in die Reformpädagogik. Von der klassischen zur aktuellen Reformpädagogik. 4., aktualisierte Aufl. Freiburg: Reformpädag. Verl.

102.

Probst, Gilbert J. B., Steffen Raub, Kai Romhardt. 2006. Wissen managen. Wie Unternehmen ihre wertvollste Ressource optimal nutzen. 5., überarb. Aufl. Wiesbaden: Gabler.

103.

Rauner, Felix, Bernd Haasler, Lars Heinemann, Philipp Grollmann. 2009. Messen beruflicher Kompetenzen. Band I: Grundlagen und Konzeption des KOMET-Projektes. Münster [u. a.]: LIT. (Bildung und Arbeitswelt, 20).

104.

Reich, Kersten. 2006. Konstruktivistische Didaktik – ein Lehr- und Studienbuch inklusive Methodenpool auf CD. Weinheim: Beltz.

105.

Riegel, Enja. 2008. Schule kann gelingen! Wie unsere Kinder wirklich fürs Leben lernen. Frankfurt a. M.: Fischer.

106.

Rosenstiel, Lutz von, Thomas Lang-von Wins (Hrsg.). 2000. Perspektiven der Potentialbeurteilung, Grundlagen, Instrumente und Anwendungen. Göttingen: Hogrefe.

107.

Rosenstiel, Lutz von, Erika Regnet, Michel E. Domsch (Hrsg.). 2009. Führung von Mitarbeitern. Handbuch für erfolgreiches Personalmanagement. 6., überarb. Aufl. Stuttgart: Schäffer-Poeschel.

108.

Rump, Jutta, Silke Eilers. 2010. Das Employability-Management-Konzept als ganzheitliches Unternehmensplanungs-Modell für den betrieblichen demografischen Wandel. In Demografischer Wandel in der betrieblichen Praxis. Mit Best-Pactice-Berichten, hrsg. G. Happe, 57–64. 2. Aufl. Wiesbaden: Gabler.

109.

Sauter, Annette M., Werner Sauter. 2002. Blended learning. Effiziente Integration von E-Learning und Präsenztraining. Neuwied [u. a.]: Luchterhand.

110.

Schachl, Hans. 2005. Was haben wir im Kopf? Die Grundlagen für gehirngerechtes Lehren und Lernen. 3., neu bearb. u. erw. Aufl. Linz: Veritas.

111.

Seel, Norbert M. 2003. Psychologie des Lernens. 2. Aufl. München: Ernst Reinardt (UTB).

112.

Siebert, Horst. 2008. Konstruktivistisch lehren und lernen. Augsburg: ZIEL, Zentrum für Interdisziplinäres Erfahrungsorientiertes Lernen.

113.

Siebert, Horst. 2010. Selbstgesteuertes Lernen und Lernberatung. Konstruktivistische Perspektiven. 3., überarb. Aufl. Augsburg: ZIEL, Zentrum für Interdisziplinäres Erfahrungsorientiertes Lernen.

114.

Skiera, Ehrenhard. 2010. Reformpädagogik in Geschichte und Gegenwart. Eine kritische Einführung. 2., durchges. u. korr. Aufl. München: Oldenbourg.

115.

Solso, Robert L. 2005. Kognitive Psychologie. Berlin/Heidelberg: Springer.

116.

Staiger, Mark. 2008. Wissensmanagement in kleinen und mittelständischen Unternehmen. Systematische Gestaltung einer wissensorientierten Organisationsstruktur und -kultur. München/Mering: Hampp.

117.

Stöckl, Markus, Gerald A. Straka (Hrsg.). 2001. Lebenslanges Lernen in der Arbeitswelt. Bremen: Univ.-Buchh. (Forschungs- und Praxisberichte der Forschungsgruppe LOS [Lernen, Organisiert und Selbstgesteuert], 10).

118.

Stübig, Heinz. 2010. Friedrich Wilhelm August Fröbel. Beiträge zur Biographie und Wirkungsgeschichte eines „verdienten deutschen Pädagogen“. Bochum: Projektverl.

119.

Weller, Martin. 2007. Virtual Learning Environments. Using, choosing and developing your VLE. London: Routledge.

Titel: Eckpfeiler einer zukunftsgerichteten Personalstrategie
verfasst von: Dr. Werner Bünnagel
Verlag: Gabler Verlag
Buch: Selbstorganisiertes Lernen im Unternehmen
Print ISBN: 978-3-8349-4263-0

Electronic ISBN: 978-3-8349-4264-7

Copyright-Jahr: 2013
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-8349-4264-7_3