1. Einleitung

Hochschulen spielen eine zentrale Rolle in der gesellschaftlichen Entwicklung und der Absicherung des Wohlstands moderner Gesellschaften. Sie entwickeln und vermitteln Wissen und reagieren auf gesellschaftliche Probleme durch die Entwicklung von Wissen zu deren Bearbeitung. Seit den 1980er Jahren stehen Hochschulen unter Druck, ihre Nützlichkeit für die Gesellschaft zu managen und die Effizienz ihrer Leistungserbringung nachzuweisen. Der Wissens- und Technologietransfer wurde den Hochschulen als zentrale dritte Aufgabe zugewiesen, um zur volkswirtschaftlichen Weiterentwicklung beizutragen. Die Diskussion um Transferleistungen lässt sich in die Hochschulreformierung durch New Public Management und Bologna sowie in die Managerialisierung öffentlicher Organisationen einordnen. Die vorliegende Arbeit untersucht, wie Hochschulen Transfer managen und entwickelt einen umfassenden Transferbegriff, der die bidirektionale Übertragung von Wissen, Informationen, Ressourcen und Technologien umfasst. Es werden zentrale und dezentrale Strukturen des Transfermanagements analysiert und fünf organisationstheoretisch fundierte Implementierungsmuster entwickelt. Die empirische Untersuchung an drei ostdeutschen Hochschulen für angewandte Wissenschaften zeigt, wie Transferaktivitäten nach ihrer Richtung, dem Formalisierungsgrad und den verschiedenen Phasen der Kernprozesse Forschung und Lehre zugeordnet werden können. Die Ergebnisse liefern wertvolle Einblicke in die Strukturen und Instrumente des Transfermanagements und deren Implementierung in Hochschulen.