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Erschienen in:
2018 | OriginalPaper | Buchkapitel
Empirischer Zugang
verfasst von : Eva Schneider
Erschienen in: Von hybriden Schülerinnen und Schülern in Dritten Räumen
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
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In diesem Kapitel erfolgt die Grundlegung für die empirische Untersuchung kultureller (Subjekt-)Bildungsprozesse im bilingualen Unterricht. Zunächst wird im Rückgriff auf die theoretischen Erkenntnisse im vorherigen Kapitel die Fragestellung für die empirische Untersuchung präzisiert (Kap. 3.1.1). Dem offenen Erkenntnisinteresse und dem komplexen Untersuchungsgegenstand entspricht die explorativ-rekonstruktive Anlage der Untersuchung, die in den folgenden Abschnitten erläutert und begründet wird.