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2019 | OriginalPaper | Chapter

„Aus meiner Sicht richtet er keinen Schaden an!“ – Schulforschung und Pädagog*innenkonzepte

Author : Rico Behrens

Published in: Rechtsextremismus in Schule, Unterricht und Lehrkräftebildung

Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Wie reagieren Lehrkräfte auf extrem rechtes Verhalten im Unterricht? Am Beispiel eines Modellprojekts werden konkrete Handlungsperspektiven vorgestellt. Dazu werden zunächst drei verschiedene Handlungsmuster der Auseinandersetzung identifiziert und anschließend bestimmte Rollen- und Professionsverständnisse herausgearbeitet. Es wird gezeigt, wie Lehrkräfte durch eine Kombination von Qualifizierung, Vernetzung und Supervision für diese Interaktionen gestärkt und die Schulkultur als Ganzes positiv beeinflusst werden kann.

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Behrens, Rico. 2014. Solange die sich im Klassenzimmer anständig benehmen. Politiklehrer/innen und ihr Umgang mit rechtsextremer Jugendkultur in der Schule. Schwalbach/Ts: Wochenschau.

Fereidooni, Karim. 2016. Diskriminierungs- und Rassismuserfahrungen im Schulwesen. Eine Studie zu Ungleichheitspraktiken im Berufskontext. Wiesbaden: Springer VS.

Henkenborg, Peter, Anett Krieger, Jan Pinseler, und Rico Behrens. 2008. Politische Bildung in Ostdeutschland. Demokratie-Lernen zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Wiesbaden: Springer VS.

Title: „Aus meiner Sicht richtet er keinen Schaden an!“ – Schulforschung und Pädagog*innenkonzepte
Author: Rico Behrens
Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
Book: Rechtsextremismus in Schule, Unterricht und Lehrkräftebildung
Print ISBN: 978-3-658-26422-2

Electronic ISBN: 978-3-658-26423-9

Copyright Year: 2019
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-26423-9_9