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2017 | OriginalPaper | Chapter

Austrian School und „Mainstream“

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In diesem abschließenden Kapitel werden, vor dem Hintergrund der in der vorliegenden Arbeit vorgenommenen recht abstrakten Reflexionen, die beiden Ansätze – der der Austrian School und der des Mainstream – anhand der Fragen nach den jeweiligen Erklärungszielen und Erklärungspotentialen gegenübergestellt und auf dieser Basis die Möglichkeit einer „kooperativen Koexistenz“ dieser Ansätze evaluiert werden.

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Metadata
Title
Austrian School und „Mainstream“
Author
Jonas Kolb
Copyright Year
2017
DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-16799-8_39