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2017 | OriginalPaper | Chapter
Bildungstechnologische Innovation, mediendidaktische Integration und/oder neue persönliche Lernumgebung?
Tablets und BYOD in der Schule
Author : Rudolf Kammerl
Published in: Tablets in Schule und Unterricht
Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
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Auf der Basis ausgewählter Daten aus zwei Begleitstudien (Paducation und Start in die nächste Generation) wird gezielt Hinweisen auf Widerstände und Gründe gegen ein Lernen mit Tablets nachgegangen. Während aus bildungstechnologischer Perspektive bei solchen Integrationsprozessen vorrangig Bereitstellung, Einführung und Nutzung der Tablets und ihrer Apps im Vordergrund stehen, stellen die persönlichen Tablets für die Lernenden neue Optionen expansiven und defensiven Lernens dar. Verlagerungen von Verantwortungszuschreibungen und -übernahmen sind in diesem Spannungsfeld beobachtbar und bieten Ansatzpunkte zu differenzierenden Analysen.