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Mathematiklernen mit digitalen Medien – Ausgangslage, Konzeption und Durchführung des Projektes mamdim Read chapter Read first chapter

2021 | OriginalPaper | Chapter

5. Ein moodle-Lernarrangement zur beschreibenden Statistik

Authors : Christian Steinert, Olga Wälder, Mathias Hattermann

Published in: Mathematiklernen mit digitalen Medien an der Hochschule

Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

An der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus-Senftenberg (BTU) wurden innerhalb des Projektes Anfangshürden erkennen und überwinden: Blended Learning zur Unterstützung der fachspezifischen Studienvorbereitung und des Lernerfolges im ersten Studienjahr videobasierte Tests entwickelt und deren Nutzungsweisen durch Studierende untersucht. Hierbei wurden die mit Tests angereicherten Lernvideos in bestehende (digitale) Lehrkonzepte eingebunden. Das Konzept für die Erstellung solcher videobasierten Tests und deren Einbindung an der BTU werden im Artikel vorgestellt. Die Darlegung der technischen Hintergründe sowie eine Reflexion der Gesamtkonzeption erfolgen anhand mediendidaktischer Leitlinien und mathematikdidaktischer Theorien.

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Footnotes
1
Die Begriffe Lernende und Studierende werden in diesem Text äquivalent verwandt.
 
2
Diese Lernmaterialien werden auch videobasierte Tests genannt.
 
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Metadata
Title
Ein moodle-Lernarrangement zur beschreibenden Statistik
Authors
Christian Steinert
Olga Wälder
Mathias Hattermann
Copyright Year
2021
Book
Mathematiklernen mit digitalen Medien an der Hochschule

Print ISBN: 978-3-658-33635-6

Electronic ISBN: 978-3-658-33636-3

Copyright Year: 2021

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33636-3_5

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