3. Einführung und Fragestellungen

Die Fragestellung für diesen Teil II lautet, wie interessiert Sekundarstufenschülerinnen und -schüler an Politik sind. Dieser Hauptfragestellung soll zuerst einmal nachgegangen werden, in dem die Einschätzungen der Schülerinnen und Schüler zu verschiedenen Politik-Einzelaspekten deskriptiv dargestellt werden (s. Kap. 3.1 Einschätzung des Interesses an Politik). Diese deskriptiven Befunde sollen weiterführend analysiert werden, indem die Einschätzungen der Schülerinnen und Schüler bezüglich Interesse an Politik miteinander verglichen werden, um zu überprüfen, ob sich unter den Schülerinnen und Schülern „Politik-Interessens-Typen“ bilden lassen (s. Kap. 3.2 Gruppen, die sich hinsichtlich Interesse an Politik voneinander unterschieden), d. h. es soll die Frage beantwortet werden, ob sich Gruppen von Schülerinnen und Schülern identifizieren lassen, bei denen innerhalb einer Gruppe möglichst ähnliche Ausprägungen bezüglich Politik-Interesse bestehen, die sich jedoch gegenüber den anderen identifizierten Gruppen unterscheiden.