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01-04-2016 | Erratum | Issue 3/2016

Journal of Science Teacher Education 3/2016

Erratum to: Climate Change Professional Development: Design, Implementation, and Initial Outcomes on Teacher Learning, Practice, and Student Beliefs

Journal:
Journal of Science Teacher Education > Issue 3/2016
Authors:
Nicole A. Shea, Chrystalla Mouza, Andrea Drewes
Important notes
The online version of the original article can be found under doi:10.​1007/​s10972-016-9456-5.
The online version of the original article can be found at http://​dx.​doi.​org/​10.​1007/​s10972-016-9456-5.

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