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2018 | OriginalPaper | Chapter

EU-Simulationen als multidimensionaler didaktischer Ansatz

Authors : Wolfgang Muno, Arne Niemann, Petra Guasti

Published in: Europa spielerisch erlernen

Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Simulationen, im Sinne von komplexen Rollenspielen, sind heutzutage in der (Hochschul-) lehre verbreitet. Ziel ist es, Studierende aktiv zu beteiligen, um inhaltsspezifisches interaktives Lernen, Verstehen und Kommunizieren zu fördern. Dieses Kapitel diskutiert einige wichtige Aspekte von EU-Simulationen als Einführung und Grundlage in Hinblick auf die nachfolgenden Beiträge. Erstens besprechen wir kurz die Bedeutung der EU für aktuelle europäische Politik und ihre zunehmende Komplexität als Herausforderung für das Lehren und Studieren europäischer Integration. Zweitens zeigen wir, das Simulationen neuen didaktische Anforderungen entsprechen, die im Kontext des Bologna-Prozesses und des so genannten „Shift from Teaching to Learning“ aufkamen. Drittens gehen wir über die Debatte von EU-Simulationen als Lernwerkzeug hinaus und diskutieren ihre (unterschätzte) Rolle, die sie als Quasi-Experiment spielen. Zusammen machen diese drei Aspekte EU-Simulationen zu einem vielversprechenden multi-dimensionalen Werkzeug. Anschließend geben wir einen Überblick über die Inhalte des Buches.

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next chapter Grundlagenbildung für Simulationen: Herausforderungen und Chancen
Footnotes
1
Die Ausführungen in diesem Abschnitt stammenteilweise von Matthias Gewering.
 
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Metadata
Title
EU-Simulationen als multidimensionaler didaktischer Ansatz
Authors
Wolfgang Muno
Arne Niemann
Petra Guasti
Copyright Year
2018
Book
Europa spielerisch erlernen

Print ISBN: 978-3-658-17462-0

Electronic ISBN: 978-3-658-17463-7

Copyright Year: 2018

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-17463-7_1