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Published in:
2013 | OriginalPaper | Chapter
34. Geschlechtsbezogene Pädagogik in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
Authors : Regina Rauw, Michael Drogand-Strud
Published in: Handbuch Offene Kinder- und Jugendarbeit
Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften
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Zusammenfassung
Unter Geschlechtsbezogener Pädagogik versteht sich ein pädagogischer Ansatz, der bewusst auf die Kategorie Geschlecht Bezug nimmt. Doch auch die Tradition preußischer Kadettenanstalten zur Herausbildung soldatischer junger Männer oder die Bildungsansätze der 50er-Jahre, die Mädchen auf die Rolle als Hausfrau und Mutter vorbereiten wollte, haben die Kategorie Geschlecht eindeutig berücksichtigt. Auch die Koedukation (gemeinsame Erziehung von Mädchen und Jungen), die in der DDR von Beginn an und in der BRD an vielen Schulen in den 70er-Jahren eingeführt wurde, hat Geschlecht insofern einbezogen, als nun Chancengleichheit für Mädchen und Jungen durch den gleichen Zugang zu Bildung hergestellt werden sollte.
Geschlechtsbezogene Pädagogik umfasst mehr als „irgendeinen“ Bezug auf Geschlecht und hat sich auch aus der Kritik der vorgenannten Beispiele heraus entwickelt. Zur Definition geschlechtsbezogener Pädagogik gehört die Analyse von Gender und Geschlechterverhältnissen. Letztlich zeigt sich dieser Hintergrund in der Haltung der Pädagog_innen und in der durch sie geprägten pädagogischen Praxis der Offenen Kinder- und Jugendarbeit (im Weiteren OKJA).