Grundzüge einer historisch-kritischen Volkswirtschaftslehre

Die volkswirt- und wirtschaftswissenschaftlichen Studiengänge in Deutschland, den USA und dem Vereinigten Königreich werden nach wie vor von der Neoklassik dominiert. Dies gilt sowohl für die Lehre als auch für die Lehrbücher und die entsprechenden Curricula. Hinzu kommt, dass die neoklassischen Modelle in der volkswirtschaftlichen Lehre in nur wenigen Fällen kritisch und reflexiv vermitteln werden. Seit der Finanz- und Wirtschaftskrise wird diese einseitige Ausrichtung der Volkswirtschaftslehre allerdings von immer mehr Studierenden und Lehrenden kritisiert. In diesem Zusammenhang wurden bereits vielfältige und verschiedene Ansätze entwickelt, um eine plurale volkswirtschaftliche Lehre zu ermöglichen. Die Konzeption einer historisch-kritischen Volkswirtschaftslehre soll einen Beitrag dazu leisten, die Volkswirtschaftslehre auf eine breitere Basis zu stellen. Die Studentinnen und Studenten sollen dazu befähigt werden, ökonomische Theorien und Modelle aus der Geschichte heraus verstehen, einordnen, reflektieren und kritisieren zu können. Dazu werden in diesem Aufsatz die Grundzüge einer historisch-kritischen Volkswirtschaftslehre skizziert und Ansätze für eine entsprechende didaktische Umsetzung aufgezeigt. Hierfür wird insbesondere das Wissenschaftsverständnis Adornos im Rahmen der Kritischen Theorie fruchtbar gemacht.