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2019 | OriginalPaper | Chapter

Heuristische Strategien – ein zentrales Instrument beim Betreuen von Schülerinnen und Schülern, die komplexe Modellierungsaufgaben bearbeiten

Author : Peter Stender

Published in: Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 6

Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Für Schülerinnen und Schüler, die an komplexen Modellierungsproblemen arbeiten, ist die Unterstützung durch eine Lehrperson unabdingbar, auch und gerade, wenn die Schülerinnen und Schüler so selbstständig wie möglich arbeiten sollen. Die Realisierung dieser Unterstützung stellt hohe Anforderungen an die Lehrperson. Auf Basis der im Modellierungsprozess auftretenden heuristischen Strategien ist es möglich, Lehrerinterventionen zu formulieren, die den Schülerinnen und Schülern strategisch Hilfen geben, ihnen also den weiteren Weg weisen ohne die einzelnen Schritte vorzugeben.
Hier wird am Beispiel einer komplexen Modellierungsfragestellung, die mehrfach erfolgreich in Modellierungsprojekten eingesetzt wurde, beschrieben, wo heuristische Strategien bei der Bearbeitung der Fragestellung auftreten und wie diese Strategien für strategische Interventionen genutzt werden können.

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Footnotes
1
Die erste Auflage von „How to solve it. A new aspect of mathematical methods“ erschien in englischer Sprache 1945.
 
Literature
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Metadata
Title
Heuristische Strategien – ein zentrales Instrument beim Betreuen von Schülerinnen und Schülern, die komplexe Modellierungsaufgaben bearbeiten
Author
Peter Stender
Copyright Year
2019
Book
Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 6

Print ISBN: 978-3-658-24296-1

Electronic ISBN: 978-3-658-24297-8

Copyright Year: 2019

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-24297-8_13

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