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Published in:
2022 | OriginalPaper | Chapter
8. Leitkategorien für das Wahrnehmen und Denken bei Diagnose- und Förderpraktiken
Author : Kim-Alexandra Rösike
Published in: Expertise von Lehrkräften zur mathematischen Potenzialförderung
Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
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Zusammenfassung
Durch die qualitativen Analysen der unterschiedlichen Diagnosepraktiken und ihrer inhaltlichen Fokussierung, bzw. der anschließend anvisierten Förderimpulse zeigte sich in Kapitel 7, dass die Lehrkräfte sehr unterschiedliche Aspekte mathematischer Potenziale wahrnehmen. In diesem Kapitel wird diese Beobachtung differenzierter untersucht.