2021 | OriginalPaper | Chapter
Schulwege und ihre Bedeutung für Schulleistungen
Potenziale georeferenzierter Daten für die empirische Bildungsforschung am Beispiel des Nationalen Bildungspanels
Author : Corinna Drummer
Published in: Sozialwissenschaftliche Datenerhebung im digitalen Zeitalter
Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
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Der Beitrag befasst sich mit dem Potenzial georeferenzierter Daten im Nationalen Bildungspanel (NEPS). Es wird beispielhaft die Frage nach der Bedeutung von Schulwegen für die Schulleistungen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I unter Verwendung direkter Distanzen vom Wohnort zur besuchten Schule bearbeitet. Theoretisch wird angenommen, dass der Schulweg als Kostenfaktor gesehen werden kann, welcher von Familien mit höherer sozialer Herkunft eher kompensiert wird.