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2018 | OriginalPaper | Chapter

Wie viel Wasser verbrauchen wir in der Kita? – Modellieren von Anfang an

Authors : Katja Eilerts, Denise van der Velden

Published in: Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 5

Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Ist Modellieren schon im Vorschulalter möglich? Dieser Frage soll in dem folgenden Artikel nachgegangen werden. Dazu wird eine Modellierungsaufgabe für die frühkindliche Förderung in einer Kita entwickelt und dort auch umgesetzt. Grundlage für die Modellierungsaufgabe ist das Thema „Wasser“, da es Teil der Lebenswelt und Erfahrung der Kinder ist. Die hier vorgestellte Aufgabe verdeutlicht exemplarisch, dass Kindergartenkinder mittels geeignet konzipierter Aufgaben bereits in die Modellierung eingeführt werden können, um so Grundlagen für den schulischen Bereich zu legen.

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Footnotes
1
Diese Aufgabe wurde in einer Kita mit Kindern im Alter von 3–6 Jahren von Prof. Dr. Katja Eilerts in Unterstützung von Dr. Julia Rasche durchgeführt. Dafür wurde ein gesamter Vormittag von 8.30 Uhr bis 12 Uhr genutzt. Ein herzlicher Dank geht an die AWO Kita Mullewapp in Soest und Frau Andrea Grumme, sowie den Kita-Kindern der Waldemar-Gruppe und deren Erziehungsberechtigten.
 
2
An heißen Tagen wird in dieser Kita immer ein kleines Planschbecken aufgestellt. Die Wasserbombenaktion fand nur an dem Aktionstag statt, da die Kinder zum Abschluss alle Erwachsenen mit Wasserbomben bewerfen durften. Dafür wurde aber der Brunnen, den die Kinder sonst täglich zum Spielen im Garten nutzen, nicht mit eingerechnet.
 
Literature
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Metadata
Title
Wie viel Wasser verbrauchen wir in der Kita? – Modellieren von Anfang an
Authors
Katja Eilerts
Denise van der Velden
Copyright Year
2018
Book
Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 5

Print ISBN: 978-3-658-21041-0

Electronic ISBN: 978-3-658-21042-7

Copyright Year: 2018

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-21042-7_4

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