Epistemic justice and experiential self

Der Artikel "Epistemic Justice and Experiential Self" geht dem komplexen Wechselspiel zwischen menschlichen Interaktionen, epistemischem Engagement und dem Begriff epistemischer Ungerechtigkeit nach. Sie stellt die traditionelle Sichtweise des Menschen als rein rationale Wesen in Frage und betont die Verknüpfung von Gründen und Emotionen sowie die allgegenwärtige Präsenz kognitiver Verzerrungen. Der Autor diskutiert die Arten epistemischer Ungerechtigkeit wie Zeugnisse und Hermeneutik und ihre Auswirkungen auf gesellschaftliche und persönliche Interaktionen. Der Text untersucht auch die Rolle impliziter Verzerrungen bei der Aufrechterhaltung erkenntnistheoretischer Ungerechtigkeit und schlägt Maßnahmen vor, um diese Verzerrungen einzudämmen, darunter antistereotype Schulungen und Achtsamkeitspraktiken. Ein zentrales Argument ist, dass eine Neukonzeption des Selbst als erfahrungsorientierter die kognitiven Verzerrungen verringern und die epistemische Gerechtigkeit verbessern kann. Der Artikel schließt mit der Betonung der Notwendigkeit eines vielschichtigen Ansatzes, um epistemische Ungerechtigkeit zu bekämpfen, einschließlich Veränderungen in sozialen Institutionen und persönlichen Praktiken.