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Journal of Science Teacher Education

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Erschienen in: Journal of Science Teacher Education 3/2016

01.04.2016 | Erratum

Erratum to: Climate Change Professional Development: Design, Implementation, and Initial Outcomes on Teacher Learning, Practice, and Student Beliefs

verfasst von: Nicole A. Shea, Chrystalla Mouza, Andrea Drewes

Erschienen in: Journal of Science Teacher Education | Ausgabe 3/2016

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Excerpt

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Metadaten
Titel
Erratum to: Climate Change Professional Development: Design, Implementation, and Initial Outcomes on Teacher Learning, Practice, and Student Beliefs
verfasst von
Nicole A. Shea
Chrystalla Mouza
Andrea Drewes
Publikationsdatum
01.04.2016
Verlag
Springer Netherlands
Erschienen in
Journal of Science Teacher Education / Ausgabe 3/2016
Print ISSN: 1046-560X
Elektronische ISSN: 1573-1847
DOI
https://doi.org/10.1007/s10972-016-9465-4

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