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Über dieses Buch

Das Buch stellt empirisch gesicherte Erkenntnisse über Lernumgebungen im Bereich Modellieren vor. Dabei wird den Bestrebungen nach mehr Wissenschaftlichkeit einerseits und einer hinreichend ausführlichen Beschreibung der untersuchten Lernumgebungen andererseits Rechnung getragen. Die vorgestellten Ansätze zur Förderung der Modellierungskompetenz sind in die aktuelle Modellierungsdiskussion eingebunden und wurden mit qualitativen oder quantitativen Methoden evaluiert. Der Hauptfokus wird in diesem Band aber auf die Lernumgebungen und zugehörige Unterrichtsmaterialien gelegt. Die Lernumgebungen wurden alle in der Praxis erprobt und stellen in diesem Sinne „Best-Practice“-Beispiele dar, die Anregungen und Ermutigungen für praktizierende und künftige Lehrer und Hochschullehrer geben sollen.

Inhaltsverzeichnis

Frontmatter

2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

1. Lernumgebungen: von der Forschung in die Praxis

Stanislaw Schukajlow, Werner Blum

2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

2. Interdiciplinary Problem Oriented Project Work – a Learning Environment for Mathematical Modelling

Morten Blomhøj, Tinne Hoff Kjeldsen

2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

3. Interdisziplinäre problemorientierte Projektarbeit – Eine Lernumgebung für mathematisches Modellieren

Übersetzung von Kapitel 2
Morten Blomhøj, Tinne Hoff Kjeldsen

2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

4. Selbständiges Lernen mit Modellierungsaufgaben – Untersuchung von Lernumgebungen zum Modellieren im Projekt DISUM

Werner Blum, Stanislaw Schukajlow

2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

5. The Student Experience of Model Development Activties: Going Beyond Correctness to Meet a Client’s Needs

Corey Brady, Cheryl Eames, Richard Lesh

2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

6. Schülererfahrungen mit Aktivitäten zur Modellentwicklung: Über die Korrektheit hinausgehen, um die Bedürfnisse eines Kunden zu erfüllen

Übersetzung von Kapitel 5
Corey Brady, Cheryl Eames, Richard Lesh

2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

7. Holistische und atomistische Vorgehensweisen zum Erwerb von Modellierungskompetenzen im Mathematikunterricht

Susanne Brand, Katrin Vorhölter

2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

8. Ein mathematischer Stadtspaziergang zum Satz des Pythagoras als außerschulische Lernumgebung im Mathematikunterricht

Nils Buchholtz, Annette Armbrust

2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

9. Beyond Lip Service: Sustaining Modelling in Curricula and Coursework

Peter Galbraith

2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

10. A Modelling Challenge: Students Modelling Problems of their Choice

Peter Galbraith, Gloria Stillman, Jill Brown, Trevor Redmond

2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

11. Ein Modellierungswettbewerb – Schüler modellieren selbstgewählte Probleme

Übersetzung von Kapitel 10
Peter Galbraith, Gloria Stillman, Jill Brown, Trevor Redmond

2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

12. Multiple Lösungen beim mathematischen Modellieren – Konzeption und Evaluation einer Lernumgebung

André Krug, Stanislaw Schukajlow

2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

13. Modellieren lernen mit heuristischen Lösungsbeispielen. Interventionen zum selbstständigkeitsorientierten Erwerb von Modellierungskompetenzen

Anke Lindmeier, Stefan Ufer, Kristina Reiss

2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

14. Modellieren für leistungsschwächere Lernende: ein strukturierter Lehrgang

Katja Maaß, Christoph Mischo
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