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Journal of Intelligent Information Systems

Evidence-driven appraisal of students’ careers using process mining: a case study

  • 05.11.2024
  • Research
Verfasst von
Claudia Diamantini
Laura Genga
Alex Mircoli
Domenico Potena
Erschienen in
Journal of Intelligent Information Systems

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Abstract

Der Artikel präsentiert eine detaillierte Fallstudie eines dreijährigen Bachelorstudiengangs in Italien, der sich auf die Anwendung von Educational Process Mining (EPM) -Techniken zur Analyse der Studienreisen der Studenten konzentriert. Die Studie zielt darauf ab, Erfolgs- und Misserfolgsfaktoren in der Karriere von Studenten zu identifizieren, indem sie ihr Prüfungsverhalten mit dem vorgeschriebenen Studiengang vergleicht. Die Forschung umfasst die Analyse von Ereignisprotokollen, um Prozessmodelle abzuleiten, Konformitätsprüfungen durchzuführen und Vorhersagemodelle zu erstellen, um die Auswirkungen des frühen akademischen Fortschritts auf die Graduiertenergebnisse zu bewerten. Die Ergebnisse zeigen kritische Prüfungen, die die Abschlusszeit erheblich beeinflussen und Einblicke in den Prüfungsvorbereitungsprozess bieten. Die Studie schließt mit Empfehlungen für proaktive Interventionen zur Unterstützung gefährdeter Schüler und zur Verbesserung der Bildungsergebnisse.
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Titel
Evidence-driven appraisal of students’ careers using process mining: a case study
Verfasst von
Claudia Diamantini
Laura Genga
Alex Mircoli
Domenico Potena
Publikationsdatum
05.11.2024
Verlag
Springer US
Erschienen in
Journal of Intelligent Information Systems
Print ISSN: 0925-9902
Elektronische ISSN: 1573-7675
DOI
https://doi.org/10.1007/s10844-024-00904-6
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