7. Fazit und Ausblick

Dieser Fachbeitrag untersucht die Zusammenhänge zwischen Computerspielen, Bildung und Raum aus systemtheoretischer Perspektive. Es wird analysiert, wie Computerspiele als Bildungsmedien fungieren und welche Raumerfahrungen sie ermöglichen. Die zentrale Fragestellung lautet, inwiefern Computerspiele als raumkonstituierende Kommunikationsmedien Bildungsprozesse initiieren. Dabei werden verschiedene theoretische Ansätze aus der Soziologie, Erziehungswissenschaft und Medienforschung integriert, um die Funktionsweise von Computerspielen als Bildungs- und Massenmedien zu beleuchten. Besonders hervorgehoben wird die Rolle von Computerspielen in der Vermittlung von Bildung und die Möglichkeiten, die sie für raumbezogene Erfahrungen bieten. Ein Beispiel aus dem Spiel 'What Remains of Edith Finch' veranschaulicht, wie Computerspiele Perspektivwechsel und Bildungsprozesse fördern können. Der Beitrag schließt mit der Frage, wie sich Computerspiele zukünftig als Bildungsmedien entwickeln und welche technischen Entwicklungen dazu beitragen könnten.