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2017 | OriginalPaper | Buchkapitel

Fazit zu Teil III

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Im Sinne einer Reflexiven Physikdidaktik sind alle Barrieren zu beleuchten, die den Zugang zu naturwissenschaftlicher Bildung behindern. Im deutschen Bildungssystem werden Bildungsdisparitäten u.a. durch Sprache erzeugt. Davon ist jeder Unterricht betroffen.

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Metadaten
Titel
Fazit zu Teil III
verfasst von
Tanja Tajmel
Copyright-Jahr
2017
DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-17123-0_18