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Erschienen in:
Gedanken zu Kindern, Lehrpersonen, Schule, Gesellschaft und Mathematik Kapitel lesen Erstes Kapitel lesen

2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

5. FL!P Forschendes Lernen im Praxiskontext

Studien zur Entwicklung diagnostischer Kompetenzen in Veranstaltungen zum mathematischen Anfangsunterricht

verfasst von : Simone Reinhold

Erschienen in: Innovative Konzepte für die Grundschullehrerausbildung im Fach Mathematik

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Das Lehrprojekt FL!P siedelt forschendes Lernen von Lehramtsstudierenden im schulischen Alltag an: Im kooperativen Zusammenwirken von Hochschule und Schule bietet das schulische Umfeld dem selbstständigen wissenschaftlichen Arbeiten der Studierenden ein ertragreiches Forschungsfeld für diagnostische Erkundungen und profitiert gleichzeitig von den gewonnenen Ergebnissen. Neben Einblicken in die Gestaltung dieser Lehrveranstaltungen im Projekt FL!P wird im vorliegenden Beitrag auch auf die Konzeption und auf erste Befunde, hochschuldidaktisch motivierter Studien im assoziierten Forschungsprojekt diagnose:pro eingegangen. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage, welche Strategien Studierende in ihrer Tätigkeit des Diagnostizierens einsetzen, wie diese qualitativ differenzierbaren Facetten des Diagnostizierens in einem mathematischen Diagnosegespräch erfasst werden können und was mathematikdidaktische Diagnosestrategien auszeichnet.

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Metadaten
Titel
FL!P Forschendes Lernen im Praxiskontext
verfasst von
Simone Reinhold
Copyright-Jahr
2018
Buch
Innovative Konzepte für die Grundschullehrerausbildung im Fach Mathematik

Print ISBN: 978-3-658-10264-7

Electronic ISBN: 978-3-658-10265-4

Copyright-Jahr: 2018

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-10265-4_5