3. Fostering Policy Learning in Public Value-Driven Performance Regimes Through Dynamic Performance Management

Das Kapitel diskutiert die Herausforderungen bei der Umsetzung von Leistungsregimen in der modernen öffentlichen Verwaltung und betont die Notwendigkeit von Lernen und Zusammenarbeit, um die Kluft zwischen Politikgestaltung und Umsetzung zu überbrücken. Es führt dynamisches Leistungsmanagement (DPM) als Werkzeug ein, um das Lernen und das Lernen in zwei Regelkreisen zu erleichtern und es den Beteiligten zu ermöglichen, ein gemeinsames Verständnis politischer Fragen zu entwickeln und die Leistung zu verbessern. Das Kapitel präsentiert außerdem eine Fallstudie zur Tourismusplanung und -entwicklung in Castelbuono, Italien, die zeigt, wie interaktive Lernumgebungen auf DPM-Basis kollaborative Entscheidungsfindung fördern und Prozesse zur Schaffung öffentlicher Werte fördern können. Das Kapitel schließt mit der Hervorhebung des Potenzials der DPM zur Unterstützung einer dialogischen Form der Politikgestaltung und Leistungsbewertung in öffentlich wertgetriebenen Leistungssystemen, wobei die Bedeutung des Lernens und der Zusammenarbeit für das Erreichen nachhaltiger Ergebnisse hervorgehoben wird.