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Erschienen in:
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2015 | OriginalPaper | Buchkapitel

13. Game Design with Portfolios and Creative Skills

verfasst von : Daniela Reimann, Simone Bekk

Erschienen in: Creativity in the Digital Age

Verlag: Springer London

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Abstract

The project combines art education approaches and portfolio work to develop artistic processes with digital media technology. A new concept to support digital media literacy of young people is developed, tested and evaluated. It brings together art and technology education accompanied by a specific mentoring concept including portfolios. The project realizes an education-through-art approach to technology in five thematic media modules such as robotics, interactive light installation, smart textile, sound as well as games. The latter will be described in the context of the GamesLab ON/OFF, realized at ZKM with student mentors and young people. The GamesLab ON/OFF approach encourages the participants to develop, design and perform their own game concept using the Web, a variety of media, technologies and the physical learning space of the ZKM media museum.

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Vorheriges Kapitel Play Platforms for Children’s Creativity
Fußnoten
1
The German term of Schlüsselqualifikationen.
 
2
 
3
“ZKM_Gameplay is the new permanent exhibition on the theme of video games and experimented forms of play. Since its opening in 1997, numerous computer games have been presented at the ZKM | Media Museum in Karlsruhe, since these reflect an essential part within modern society heavily influenced by digitalized realities of life. For centuries new artistic, experimental, media-reflective as well as ‘serious’ games have evolved. The cultural and economic power of digital games and gameplay have experienced and continuous growth. This has made the games an important object of the ZKM.” http://​on1.​zkm.​de/​zkm/​stories/​storyReader$8340​
 
4
The MediaArt@Edu research project portfolio refers to preparatory work tried at universities within the framework of the ‘Aesthetic Research Book’ portfolio variant and the ‘Artistic Research Book’ (Reimann and Biazus 2007) portfolio variants.
 
5
In Germany, the ‘Berichtsheft’ is a compulsory regular task in the framework of the dual system of vocational education and training and has to be controlled by the trainer.
 
Literatur
Engeström Y (1987) Learning by expanding: an activity theoretical approach to development research. Orienta Konsultit Oy, Helsinki
Häcker T (2007) Portfolio: ein Entwicklungsinstrument für selbstbestimmtes Ler-nen. Eine explorative Studie zur Arbeit mit Portfolios in der Sekundarstufe I. Baltmannswei-ler
Kafai Y (1995) Minds in play: computer game design as a context for children’s learning. Lawrence Erlbaum, Mahwah
Reimann D (2006) Ästhetisch-informatische Medienbildung mit Kindern und Jugendli-chen. Grundlagen, Szenarien und Empfehlungen für Gestaltungsprozesse in Mixed Reality-Lernräumen, Oberhausen, 2006 (ATHENA)
Reimann D (2014) Digital media in creative processes with young people in vocational preparation, paper for the international symposium on “Youth as Visual Culture Pro-ducers: Artistic Skills and Knowledge in Secondary Education”, Public University of Navarra, Pamplona/Spain, 22–23 November 2013
Reimann D, Bekk S (2014a) Introducing artistic processes with digital me-dia in vocational preparation. In: Leonardo Electronic Almanac, issue: the culture of digital education: innovation in art, design, science and technology practices, Senior Editors for this volume: Lanfranco Aceti, Nina Czegledy and Oliver Grau, in review/to appear 2014
Reimann D, Bekk S (2014b) Künstlerisch geleitete Medienbildung mit Port-folios: Potenziale für Jugendliche in berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahmen. Herausfor-derungen beim Übergang Schule – Beruf und das Konzept der berufsbiografischen Gestal-tungskompetenz. In Medienimpulse. Potenziale digitaler Medienkunst. 02.2014. http://​medienimpulse.​at/​articles/​view/​659
Reimann D, Biazus MC (2007) Augmented virtual 3D-Community spaces as an intercultural interface for higher media art education. In: Koschke R, Otthein H, Rödiger K-H, Ronthaler M (Hrsg.) Informatik 2007, Informatik trifft Logistik, Beiträ-ge der 37. Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI), 24.-28.9.2007 in Bremen, Bd. 1. (pp 528–534). Köllen, Bonn, p 531
Reimann D, Blohm M (2007) The concept of MediaArtLab@School as a didactic tool to integrate digital media, Interactive Systems and Arts in Education. Ped-agogika, Journal, University of Vilnius, pp 68–74
Robinson K (2001) Out of our minds: learning to be creative. Capstone, Chichester
Schwarz J, Volkwein KW, Felix (Hrsg.) (2008) Portfolio im Unter-richt. 13 Unterrichtseinheiten mit Portfolio. Kallmeyer, Seelze-Velber, p 22
Metadaten
Titel
Game Design with Portfolios and Creative Skills
verfasst von
Daniela Reimann
Simone Bekk
Copyright-Jahr
2015
Verlag
Springer London
Buch
Creativity in the Digital Age

Print ISBN: 978-1-4471-6680-1

Electronic ISBN: 978-1-4471-6681-8

Copyright-Jahr: 2015

DOI
https://doi.org/10.1007/978-1-4471-6681-8_13

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    Bildnachweise