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Erschienen in:
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2019 | OriginalPaper | Buchkapitel

4. Gelingensfaktoren

verfasst von : Peter Riegler

Erschienen in: Peer Instruction in der Mathematik

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Dieses Kapitel geht auf die kritischen Faktoren ein, die für die Wirksamkeit von Peer Instruction wesentlich sind: Art und Qualität der Fragen, das Nicht-Weglassen einer Peer–Instruction–Phase sowie bestimmte Aspekte des Handelns von Lehrenden.

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Literatur
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Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith, M. K., Okoroafor, N., Jordt, H., Wenderoth, M. P. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(23), 8410–8415.CrossRef
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Svinicki, M. D. (1999). New directions in learning and motivation. New Directions for Teaching and Learning, 1999(80), 5–27.CrossRef
Metadaten
Titel
Gelingensfaktoren
verfasst von
Peter Riegler
Copyright-Jahr
2019
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Buch
Peer Instruction in der Mathematik

Print ISBN: 978-3-662-60509-7

Electronic ISBN: 978-3-662-60510-3

Copyright-Jahr: 2019

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-60510-3_4