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2017 | OriginalPaper | Buchkapitel

19. Handlungsleitende Orientierungen von Lehrpersonen bei der Umsetzung einer kooperativen Lehr-Lern-Form im Mathematikunterricht der Grundschule

verfasst von : Dr. Anne Fellmann

Erschienen in: Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Der Beitrag geht der Frage nach, welche notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten im Sinne der professionellen Entwicklung in den handlungsleitenden Orientierungen von Lehrenden bei der Umsetzung einer kooperativen Lehr-Lern-Form im Mathematikunterricht der Grundschule rekonstruiert werden können. Mittels dokumentarischer Interpretation der leitfadenorientierten Interviews mit den Lehrpersonen lässt sich ein erster Zugang zu ihrem impliziten, unreflektierten, routinierten, praktischen Handlungswissen vor dem Hintergrund individueller und kollektiver Erfahrungen als auch zu ihren theoretischen, explizierbaren Wissensbeständen eröffnen.

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Metadaten
Titel
Handlungsleitende Orientierungen von Lehrpersonen bei der Umsetzung einer kooperativen Lehr-Lern-Form im Mathematikunterricht der Grundschule
verfasst von
Dr. Anne Fellmann
Copyright-Jahr
2017
Buch
Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule

Print ISBN: 978-3-658-12949-1

Electronic ISBN: 978-3-658-12950-7

Copyright-Jahr: 2017

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-12950-7_19