16. Heterogenität im Mathematikunterricht in der Weiterbildung von Lehrpersonen

Heterogene Lernvoraussetzungen von Schülerinnen und Schülern stellen an Lehrpersonen differenzierte Anforderungen. Diese betreffen vor allem Aspekte der Aufgabenkultur, der Sozialformen und Unterrichtsmethoden sowie die Rolle von Sprache im Mathematikunterricht. Zur Förderung des professionellen Wissens in diesen Bereichen wurde an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg ein Weiterbildungsbaustein im Rahmen der Ludwigsburger Weiterbildungen (LuWe) implementiert. Die Weiterbildungsbausteine von LuWe werden von Lehrpersonen der Primar‐ und Sekundarstufe besucht und zeichnen sich durch enge Theorie‐Praxis‐Verzahnung aus. Nachfolgend wird schwerpunktmäßig über die Konzeption der Veranstaltung berichtet und einen Einblick in Ergebnisse der Evaluation der Fortbildungsreihe gegeben. Die Evaluation untersuchte vor allem auch, inwieweit professionelles Wissen der teilnehmenden Lehrkräfte bezüglich des Umgangs mit Heterogenität im Mathematikunterricht durch die Fortbildung weiterentwickelt werden konnte.