HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik 6/2021

Open Access 02.11.2021 | Editorial

„Digitales Lernen und Lehren: Das neue Normal?“

Susanne Robra-Bissantz, Linda Grogorick

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Open Access 02.11.2021 | Einführung

Digitales Lernen und Lehren: Führt Corona zu einer zeitgemäßen Bildung?

Linda Grogorick, Susanne Robra-Bissantz

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Open Access 27.09.2021 | Schwerpunkt

Chancen und Grenzen digitaler Lehre an Hochschulen aus Studierendenperspektive: Empirische Befunde und Gestaltungshinweise

Gergana Vladova, André Ullrich, Benedict Bender

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29.09.2021 | Schwerpunkt

Studentische Aktivierung und Interaktivität in der virtuellen Hochschullehre

Elske Ammenwerth

Open Access 29.09.2021 | Schwerpunkt

Digitale Lernmethoden im Kontext von IT-Schulungen – am Beispiel der Digitalisierung einer ERP-Fallstudie

Tobias Teich, Anja Brückner, Andreas Pettermann, Sebastian Wolf, Martin Trommer

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Open Access 28.09.2021 | Schwerpunkt

Kompetenzorientiertes E-Assessment für die grafische, konzeptuelle Modellierung

Michael Striewe, Martin Forell, Constantin Houy, Peter Pfeiffer, Gunther Schiefer, Selina Schüler, Chantal Soyka, Tobias Stottrop, Meike Ullrich, Peter Fettke, Peter Loos, Andreas Oberweis, Niclas Schaper

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Open Access 28.09.2021 | Schwerpunkt

Kreativitätsförderung in der virtuellen Gruppenarbeit

Pia Gebbing, Xingyue Yang, Simon Michalke, Christoph Lattemann

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Open Access 27.09.2021 | Schwerpunkt

Bringing it all together – Gemeinschaftlich aktiv lernen am virtuell geteilten Bildschirm in der Hochschule und digital

Jens Kaufmann, Sayed Hoseini, Pascal Quindeau, Christoph Quix, Sylvia Ruschin

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Open Access 29.09.2021 | Schwerpunkt

Virtuelle IT-Studienprojekte – Ein Erfahrungsbericht und Handlungsempfehlungen für Betreuende

Julien Hofer, Ralf Knackstedt

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Open Access 27.09.2021 | Schwerpunkt

Open Data Hackathon – Vergleich von in Präsenz und online durchgeführten Projektseminaren

Florian König, Daniel Wessel, Moreen Heine

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Open Access 27.09.2021 | Schwerpunkt

Der Einsatz problembasierten Lernens im Blended-Learning-Studienmodell zur Erhöhung der Lernaktivität

Alina Bockshecker, Katharina Ebner, Stefan Smolnik, Christian Anschütz

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Open Access 29.09.2021 | Schwerpunkt

Agiles Studieren – ein Modell für hybride Präsenz‑/Onlinelehre

Detlef Stern

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21.09.2021 | Schwerpunkt

Der Mensch im Fokus der digitalen Transformation des Lernens: Erfolgreiche Aus- und Weiterbildung im Unternehmen

Oliver Gast, Jan Seifert, Dirk Werth

Open Access 29.09.2021 | Schwerpunkt

Hochschulübergreifende Digitale Lehr‑/Lernkonzepte zum Geschäftsprozessmanagement – Herausforderungen und Lessons Learned

Ralf Plattfaut, Armin Stein, Katrin Bergener

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Open Access 14.10.2021 | Schwerpunkt

School to go: Neues Lernen im Social-Media-Stil

Jannick Eckle, Anne Jungfleisch, Daniel Stattkus, Novica Zarvić, Julia Knopf, Oliver Thomas

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Open Access 11.10.2021 | Schwerpunkt

Unterstützung digitaler Bildungsprozesse durch interaktive gamifizierte Lernvideos – Wie innovative Lernvideos Motivation und Lernerfolg steigern können

Tim Weinert, Dennis Benner, Ernestine Dickhaut, Andreas Janson, Sofia Schöbel, Jan Marco Leimeister

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Open Access 27.09.2021 | Rezensionen

Rezension „Wie Corona die Hochschullehre verändert“

Linda Grogorick

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Open Access 23.12.2020 | Spektrum

Best-Practices für die Gestaltung von IT-Service-Katalogen und den Einsatz von Self-Service-Portalen

Sebastian Floerecke

Open Access 15.01.2021 | Spektrum

Auf dem Weg zum vertrauensvollen, unternehmensübergreifenden automatisierten Datenaustausch von Maschinen – Identifikation von schützenswertem Wissen im Zeitalter von Industrie 4.0

Leon Adler, Andreas Frank, Henner Gimpel, Sebastian Heger, Niclas Nüske, Joachim Starke, Daniela Waldmann, Moritz Wöhl

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Open Access 18.02.2021 | Spektrum

Paradoxes Datenschutzverhalten

Diskrepanz zwischen Datenschutzbedenken und nachlässigem Umgang mit digitalen Dienstleistungen

Wassili Lasarov, Stefan Hoffmann

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Open Access 27.05.2021 | Spektrum

Privacy matters

Welchen Wert hat der Schutz persönlicher Daten bei Online-Girokonten?

Julian Kettl, Klaus Schäfer, Niklas Buchauer

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Open Access 12.11.2020 | Forschung für die Praxis

Individuelle Digitalisierungsbereitschaft in der Praxis

Manuel Muehlburger

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Springer Professional

HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik

Ausgabe 6/2021

Digitales Lernen und Lehren: Das neue Normal?

Inhaltsverzeichnis (22 Artikel)

„Digitales Lernen und Lehren: Das neue Normal?“

Digitales Lernen und Lehren: Führt Corona zu einer zeitgemäßen Bildung?

Chancen und Grenzen digitaler Lehre an Hochschulen aus Studierendenperspektive: Empirische Befunde und Gestaltungshinweise

Studentische Aktivierung und Interaktivität in der virtuellen Hochschullehre

Digitale Lernmethoden im Kontext von IT-Schulungen – am Beispiel der Digitalisierung einer ERP-Fallstudie

Kompetenzorientiertes E-Assessment für die grafische, konzeptuelle Modellierung

Kreativitätsförderung in der virtuellen Gruppenarbeit

Bringing it all together – Gemeinschaftlich aktiv lernen am virtuell geteilten Bildschirm in der Hochschule und digital

Virtuelle IT-Studienprojekte – Ein Erfahrungsbericht und Handlungsempfehlungen für Betreuende

Open Data Hackathon – Vergleich von in Präsenz und online durchgeführten Projektseminaren

Der Einsatz problembasierten Lernens im Blended-Learning-Studienmodell zur Erhöhung der Lernaktivität

Agiles Studieren – ein Modell für hybride Präsenz‑/Onlinelehre

Der Mensch im Fokus der digitalen Transformation des Lernens: Erfolgreiche Aus- und Weiterbildung im Unternehmen

Hochschulübergreifende Digitale Lehr‑/Lernkonzepte zum Geschäftsprozessmanagement – Herausforderungen und Lessons Learned

School to go: Neues Lernen im Social-Media-Stil

Unterstützung digitaler Bildungsprozesse durch interaktive gamifizierte Lernvideos – Wie innovative Lernvideos Motivation und Lernerfolg steigern können

Rezension „Wie Corona die Hochschullehre verändert“

Best-Practices für die Gestaltung von IT-Service-Katalogen und den Einsatz von Self-Service-Portalen

Auf dem Weg zum vertrauensvollen, unternehmensübergreifenden automatisierten Datenaustausch von Maschinen – Identifikation von schützenswertem Wissen im Zeitalter von Industrie 4.0

Paradoxes Datenschutzverhalten

Privacy matters

Individuelle Digitalisierungsbereitschaft in der Praxis

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