Informatische Bildung im Mathematikunterricht der Grundschule

Durchführung und Auswertung einer Unterrichtsreihe zum Thema Kryptologie

verfasst von: Johanna Hedwig Kerres

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

Buchreihe : BestMasters

Enthalten in: Springer Professional "Wirtschaft+Technik" , Springer Professional "Technik" , Springer Professional "Wirtschaft"

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Über dieses Buch

Informatische Bildung in der Grundschule wird durch die von Medien und Informatiksystemen durchzogene Welt relevant. Im Kontrast dazu bindet der Lehrplan NRW für den Mathematikunterricht an Grundschulen diesen Bereich nicht ein. Ziel des Bandes ist der Ausbau des Forschungsstandes zum Thema informatische Bildung in der Grundschule, um einerseits die Relevanz auszuarbeiten und andererseits das Themenfeld didaktisch zu legitimieren. Dazu wurde im Sinne der fachdidaktischen Entwicklungsforschung eine Unterrichtsreihe zum Themenfeld Kryptologie durchgeführt. Durch Standortbestimmungen und Interviews wurde die Kompetenzentwicklung der Schüler*innen im Verlauf gemessen und ausgewertet. Aus den Ergebnissen ergibt sich der Bedarf der Einbindung informatischer Bildung in den Bildungskanon der Grundschule.

Inhaltsverzeichnis

Frontmatter

Kapitel 1. Einleitung

Zusammenfassung

In diesem einleitenden Kapitel wird der Widerspruch der Verankerung von Informatiksystemen in unserer Gesellschaft und des nicht vorhandenen Einbezugs in das Bildungssystem resp. die Grundschule anfänglich herausgearbeitet. Auf Basis dessen werden mehrere Forschungsfragen formuliert und die Struktur der Arbeit herausgestellt.

Johanna Hedwig Kerres

Kapitel 2. Theoretische Grundlagen: Informatische Bildung in der Grundschule

Zusammenfassung

Das zweite Kapitel beschäftigt sich inhaltlich mit dem Themenfeld Informatische Bildung in der Grundschule. Dazu werden zunächst die Begrifflichkeiten Informatik und informatische Bildung voneinander abgegrenzt und informatische Denkmuster vorgestellt (Informatischer Modellierungskreislauf, Problemlöseschritte nach Polyá). Weiter wird das Projekt Informatik an Grundschulen vorgestellt, auf welchem die Basis der durchgeführten Unterrichteinheit fußt. Zuletzt wird das Themenfeld Kryptologie in der Grundschule, welches das untersuchte Themenfeld darstellt, eingeführt.

Johanna Hedwig Kerres

Kapitel 3. Unterrichtseinheit zum Themenfeld Kryptologie

Zusammenfassung

Im dritten Kapitel wird die an den Empfehlungen des Projekts Informatik an Grundschulen orientierte Unterrichtsreihe legitimiert, vorgestellt, die Durchführung beschrieben und evaluiert. Die Unterrichtsreihe wird dabei an die Bedürfnisse der Klasse und dem Durchführungskontext angepasst und überarbeitet.

Johanna Hedwig Kerres

Kapitel 4. Untersuchung des Lernfortschrittes der SuS durch die Unterrichtsreihe

Zusammenfassung

Im vierten Kapitel werden die empirischen Untersuchungen bezogen auf den Lernfortschritt der Schüler:innen und somit auf die Effektivität der Unterrichtsreihe beschrieben. Hierbei werden die Standortbestimimungen und Interviews vorgestellt. Die Standortbestimmungen wurden dabei aufgrund des Prä-Post-Designs für die Einschätzung des Lernfortschrittes der SuS angewandt, die Interviews zur Ergänzung dessen bzw. zur Einschätzung der Nutzung informatischer Grundprozesse wie dem informatischen Modellierungskreislauf nach der Unterrichtsreihe.

Johanna Hedwig Kerres

Kapitel 5. Beantwortung der Forschungsfragen und Diskussion der Ergebnisse

Zusammenfassung

Im fünften Kapitel wird auf die Beantwortung der Forschungsfragen eingegangen. Dazu wird die Forschung mit Hilfe der Fragen zusammengefasst und kritisch betrachtet. Anschließend werden die Forschungsfragen selbst diskutiert und reflektiert.

Johanna Hedwig Kerres

Kapitel 6. Fazit und Ausblick

Zusammenfassung

Im sechten Kapitel wird auf Basis der vorhergehenden Kapitel ein abschließendes Fazit gezogen. Dies beinhaltet eine Zusammenfassung der Ergebnisse, weiterführendes Untersuchungspotential und eine Herausstellung der Dringlichkeit des Einbezugs informatischer Bildung in den Bildungskanon der Grundschule.

Johanna Hedwig Kerres

Backmatter

Titel: Informatische Bildung im Mathematikunterricht der Grundschule
verfasst von: Johanna Hedwig Kerres
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
Electronic ISBN: 978-3-658-39397-7
Print ISBN: 978-3-658-39396-0
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-39397-7