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2012 | OriginalPaper | Buchkapitel

Inquiry-Based Education and Its Implication to Education in China

verfasst von : Tu Huiwen, Xie Feng

Erschienen in: Education Management, Education Theory and Education Application

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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As scientific literacy becomes an important goal in education nowadays. Inquiry-based teaching has also become more and more important method in education process. In this article we analysis the nature and character of inquiry-based teaching method, then we compare the characteristics of inquiry-based teaching to traditional teaching method, after these, we further explain inquiry-based teaching from the view of constructivism theory. At last, the paper proposed a few suggestions for education in China.

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Metadaten
Titel
Inquiry-Based Education and Its Implication to Education in China
verfasst von
Tu Huiwen
Xie Feng
Copyright-Jahr
2012
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Buch
Education Management, Education Theory and Education Application

Print ISBN: 978-3-642-24771-2

Electronic ISBN: 978-3-642-24772-9

Copyright-Jahr: 2012

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-642-24772-9_76