Interactive Narratives for Resilience: Designing a VR-Based Transmedia Learning Intervention for Earthquake Preparedness in Indonesian Schools

Dieses Kapitel befasst sich mit der Konzeption und Entwicklung einer VR-basierten transmedialen Lernintervention zur Erdbebenvorsorge in indonesischen Schulen. Das Projekt richtet sich an Schüler der Mittelstufe und betont die Bedeutung einer inklusiven, kindzentrierten Katastrophenerziehung, wie sie im Sendai-Rahmenplan hervorgehoben wird. Die Intervention integriert immersive VR-Simulationen mit Klassenzimmerführern und storybasierten Aktivitäten und schafft so ein facettenreiches Lernerlebnis. Zu den Schlüsselthemen zählen der globale und indonesische Kontext der Katastrophenvorsorge, die Rolle des transmedialen Lernens und Narrativs in der Bildung und das Potenzial virtueller Realität und ernsthafter Spiele zur Katastrophenvorsorge. Das Kapitel diskutiert auch die Gestaltungsprinzipien und Ziele der Intervention, einschließlich Inklusivität, Kontextsensitivität und partizipatives Co-Design. Das Projekt zielt darauf ab, Studenten mit umsetzbarem Wissen, prozessualen Fähigkeiten, psychosozialer Belastbarkeit und nachhaltigem Engagement auszustatten. Die Designphase umfasste iterative Zyklen des Co-Designs mit Lehrern, DRR-Praktikern und Studenten, die kulturelle Ausrichtung und curriculare Relevanz sicherstellten. Die Intervention befasst sich mit Umsetzungsproblemen wie wirtschaftlicher und physischer Zugänglichkeit, sprachlicher und kultureller Anpassung und curricularer Integration. Das Kapitel schließt mit Einsichten aus der Designphase und skizziert die nächsten Schritte zur Bewertung und potenziellen politischen Integration.