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Erschienen in:

2022 | OriginalPaper | Buchkapitel

Interventionsstudien im Politikunterricht

verfasst von : Sabine Manzel, Frank Eike Zischke

Erschienen in: Handbuch Geschichts- und Politikdidaktik

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Interventionsstudien in der Unterrichtsforschung prüfen die Wirksamkeit von Maßnahmen und ermöglichen auch die Überprüfung der den Maßnahmen zugrunde liegenden Theorien. Im Beitrag werden zuerst einschlägige Definitionen der grundlagenorientierten und anwendungsbezogenen Interventionsforschung vorgestellt sowie Bezüge zur Handlungs-, Aktions-, Praxis- und Evaluationsforschung hergestellt. Danach werden Interventionsstudien in der Politikdidaktik berichtet, bei denen ein Augenmerk auf das Forschungsdesign und die methodische Güte gelegt wird. Der Beitrag schließt mit einem Ausblick auf die zukünftigen Herausforderungen hinsichtlich einer qualitätsvollen und theoriebasierten Interventionsforschung in der Politikdidaktik ab.

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Weißeno, G., Weißeno, S., & Götzmann, A. (2019). Theoriebildung und Messen politischer Kompetenz in der Didaktik des Sachunterrichts. In H. Giest, E. Gläser & A. Hartinger (Hrsg.), Methodologien der Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts (S. 67–91). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-68141-2. Zugegriffen am 24.09.2021.

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Gronostay, D. (2019). Argumentative Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht. Wiesbaden: Springer Fachmedien. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25671-5.

Der Band untersucht das Potenzial argumentativer Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht. Im Fokus der Intervention steht die Argumentation in einer kontroversen Fishbowl-Diskussion. In drei empirischen Teilstudien werden Argumentationsstrukturen identifiziert, Wirkungen eines fachspezifischen Argumentationstrainings auf die Diskussionsqualität sowie der Einfluss epistemologischer Einstellungen auf die Diskussionsbeteiligung geprüft.

Landwehr, B. (2017). Partizipation, Wissen und Motivation im Politikunterricht. Eine Interventionsstudie. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-16507-9.

Die Interventionsstudie konstruiert vor dem theoretischen Hintergrund des Politikkompetenzmodells einen Wissenstest und gibt Hinweise zur theoriegeleiteten Entwicklung von Unterrichtsmaterialien. Die Studie zeigt empirische Zusammenhänge zwischen politischem Informationsverhalten, Selbstkonzepten und politischem Wissen.

In der Interventionsstudie wird vor und nach einer Instruktionsphase konzeptuelles politisches Wissen von Viertklässlern in 15 Grundschulen mit Hilfe von Concept Maps und Wissensfragen erhoben. Signifikante Unterschiede zwischen dem Lernerfolg der Versuchs- und Kontrollklassen konnten nur in Zusammenhang mit den verbalen Fähigkeiten der Schüler/-innen gezeigt werden.

Titel: Interventionsstudien im Politikunterricht
verfasst von: Sabine Manzel
Frank Eike Zischke
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
Buch: Handbuch Geschichts- und Politikdidaktik
Print ISBN: 978-3-658-29667-4

Electronic ISBN: 978-3-658-29668-1

Copyright-Jahr: 2022
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-29668-1_21